教育主题调研报告汇报三篇

2024-07-05   来源:调研报告

汇报,汉语词语,[释义](动)综合材料向上级报告,也指综合材料向群众汇报。以下是小编整理的教育主题调研报告汇报三篇,欢迎阅读与收藏。

【篇一】教育主题调研报告汇报

  我被分到XX中学进行教育实习,实习内容包括两个方面,一是专业课的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦,为了得到教师和学生的真实想法,我颇费了一番心思,最终的调查结果还是很让我满意的。

  为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带的两个班的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。

  在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

  首先,从教师的角度来谈一下语文教的情况。

  我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。

  一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。

  老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。

  在语文教学的过程中,老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多,因为考试时有一道大题是文言文,而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中,大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本,反复地读,以致于达到背诵,然后疏通字词,讲解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授课中,很少有老师采用多媒体的教学手法,多是以讲解为主,这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反,多利用多媒体播放一些电视、电影的片段,让学生从中去领会故事的情节,去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。

  在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书,能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥,这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时,给学生补充了一些甲骨文字,引起了学生的极大好奇,激发了他们对文言文的学习兴趣,让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也十分的幽默,还不时地做一些动作,收到了很好的教学效果。从中我们不难看出,了解及分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课情况有直接的影响,这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”,这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。

  其次,从学生的角度来谈一下语文学的情况。

  在调查中,部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣,不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学,每天说的也都是母语。特别是理科生,他们的这种想法更为严重,他们认为自己又不想成为作家,语文学的再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性,我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,要进行人际交往,好的表达能力是很受人欢迎的,就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。

  学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说,还不如在家里自己上网学习。

  二、语文类实习生教育调查报告

  上周,学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动,希望通过见习能让我们深入中学教学第一线,了解中学教育现状,并进一步提高对教师职业的理解与认识,促进个人教学技能的形成。这次见习的内容包括课堂教学见习,班主任工作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作,虚心向有经验的老师请教,个人有了很多收获。同时,我以我所见习的中学——海中为主要调查对象,做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。在此,我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法。

  首先,在老师教授方法方面。

  我所在的中学,虽然是海南最好的中学,语文的教学方法仍然是一套公式化的教法,解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法,贯穿整个教学过程,使整个过程单一、枯燥,加上大多数老师并没有很深厚的文学功底,语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈,学生在讲台下作自己的事,少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体,学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想,使学生不动脑筋想问题,同时也浪费了他们的学习时间,影响了他们学习水平的提高。

  我认为,现代化的教育应打破传统的教学模式,以教师为主体,对学生进行正确的引导,充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的,他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育,也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。

  第二,老师在课堂提问方面。

  我发现一种很常见的现象:教师在课堂上会连续提问,但这些问题大多是很简单的是非问,或者选择问、填空问、甚至是自问自答,虽然大部分学生都能踊跃回答,或者说都能回答得上,但学生的回答显然都是很仓促,且习惯性地不加以深入思考而快速作答,而这些答案一般都在教师的掌控之中,这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中,学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生积极参与了课堂,其实整个教学质量并不高。

  第三,教师的课堂点评。

  在教学进行过程中,有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题,教师往往采取回避的态度,而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答,袒露出他们不一般的思维痕迹,但通常情况下,老师都不够敏感,对学生的回答只作简单的肯定、否定,或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白,不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价,让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬,不管问题价值大小,学生回答的价值量有多大,老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃,其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。

  第四,教师的讲课内容。

  听了一周的语文课,发现老师讲课期间常插入诸如此类的话:这个字、词很重要,考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译,考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看,高考经常会出现类似的题型。

  整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话,都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的,很显然,是为了考试。考试独立于教育、教学之外,考试内容取代了教学目标,分数成为最终的教学目的。记得课间,我试着跟语文老师交流教学方法,我说:“老师,您看,我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下,或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答:“没有必要,考试不考!”我愣了,考试不考,就不讲吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?

  我好疑惑,中学语文课程标准上说:中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑:知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体,对人的发展具有十分重要的意义。然而,这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主,课本上有的,就进行模式化讲解,课本上没有的,老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升,人文素养、情感态度,甚至应用能力更是无从谈起。

  然后,在做班主任代理过程中,我也注意到一些关于学生学习过程中的现象,比如:大多数学生能够自律,学习态度端正,积极上进,希望考出好成绩,让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着,对学习有着浓厚的兴趣。

  然而,这里也有一些不可忽视的问题:

  一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改,我发现,班里抄袭作业的现象比较普遍,有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。

  二、学生的课业负担较重,心理压力普遍较大。我所见习的学校学生平均每天早上六点起床,晚上12点休息。除了上课时间,每天课外学习时间在4小时以上,而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此,学生如何应对?即使只语数外三科每门作业要2小时,学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担,加上家长及老师的不间断督促,他们的心理压力也随之增大。

  这便是我这次见习所见所感,也是这周我调查的收获,在当今新的教育体制下,好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致,甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高,素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。

  三、实习生教育调查报告格式

  (1)实习生教育调查报告题目

  应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题,题目应能概括全篇。

  (2)实习生教育调查报告导言

  亦即引言、总提、序言、前言。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注。调查方法要详细说明,要写明是普遍调查或是非普遍调查(重点调查、典型调查、抽样调查),是随机取样、机械取样、还是分层取样,调查方式是开调查会还是访问或问卷……,以使人相信调查的科学性、真实性,体现调查报告的价值。

  (3)实习生教育调查报告主体

  这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料,经过分析整理,归纳出若干项目,分条叙述,做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。尽可能用数据,如能用图表形式表示,可以增强说服力,一目了然。

  写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法:按调查顺序逐点来写;按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写,以体现其规律性;将两种事物加以对比,以显示其是非、优劣,找出其差异;按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后,要写清楚调查的结果。

  (4)实习生教育调查报告讨论或建议

  依据正文的科学分析,可以对结果作理论上的进一步阐述,深入地讨论一些问题。亮出自己的观点,提出建设性的意见。(20xx行政审批制度改革调研报告)

  (5)实习生教育调查报告结论

  归纳结论,即交待调查研究了什么问题,获得了什么结果,说明了什么问题。

  (6)实习生教育调查报告列出参考资料

  即在写调查报告过程中,参考、引用了哪些资料(将篇目名称、作者、出版单位、日期),目的在于对所写报告负责,并给读者提出信息,也是表示尊重资料作者的劳动。

【篇二】教育主题调研报告汇报

  一、调研课题

  当前企业员工思想状况调查研究

  二、听取意见情况

  通过调查问卷、召开座谈会、个别谈心、专题研讨等方式分别与管理人员和员工进行了比较广泛、深入的座谈交流,引导员工畅所欲言,摆事实、道实情、说真话、说心里话,对员工的所思、所想、所忧、所盼等思想动态记性了比较全面的了解。

  1、领导班子意见情况

  当前,企业职工思想主流是好的,用心的,进步的,能够较好完成交代的任务。但也存在一些不稳定的因素,因公司长期处于停产停建状态,有些员工有麻痹懈怠思想,积极性不高。用心向上精神不够,敬业精神缺乏,影响其他工作进一步开展。企业员工的思想教育工作需要加强,企业精神文明建设要落地生根。

  2、科级以上领导意见情况

  当前企业困难的情况下,绝大多数职工热爱公司,明白公司发展中存在的困难,并且表现出勇于克服困难、勤奋工作、爱岗敬业的工作状态。部分员工担心企业的前途命运和个人利益,工作用心少,个人事情用心多,影响的工作进行。

  3、职工意见情况

  职工生活压力较大,对公司前途迷茫,希望公司能够充分考虑职工切身利益,解决员工实际困难,为职工搭建实现人生价值的舞台。

  三、调研发现的主要问题

  1、公司精神文明建设亟待加强,员工思想工作不到位。

  2、部分员工思想涣散,有麻痹懈怠思想,积极性不高。

  3、公司领导与职工沟通不足,员工对公司前途迷茫,工作目标不明确,敷衍了事。

  四、解决问题的具体措施

  1、从加强学习教育入手,进一步转变职工思想观念。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,学习宣传贯彻党的十九大精神为契机,紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育,加强职工思想政治工作,继续坚持以增强凝聚力、提高工作积极性为着力点,加强和创新宣传思想工作。我们务必从加强学习教育入手,注重借鉴,注重创新的工作原则,强化学习创先争优活动,全方面加大对集团公司、轩岗煤电公司和阳方口矿业公司新的精神的宣传力度,使全公司每个职工都深刻了解当前公司困难形势,同时找准位置,明确目标,变压力为动力,做真正适应企业发展的主人。

  2、认真做好思想政治工作,定期分析员工的思想动态,把问题解决在最底层,把矛盾化解在萌芽状态。公司领导找有思想波动的职工谈心,安抚职工思想情绪,对职工提出的一些合理的要求予以满足,暂时无法解决的问题要耐心沟通,取得职工的谅解,以此稳定职工思想情绪,能够安心工作。借“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机,深入基层,加强与职工的沟通与联系,融洽干群关系,激发职工爱岗敬业精神,调动职工工作用心性,促进公司安全稳定。鼓励职工向公司领导提意见和建议,把正确合理的意见和建议,及时采纳,落实到实际工作中,以此增强公司的凝聚力,使公司全体职工团结一致、攻坚克难,共同做好工作。

  3、加强企业精神文明建设。以塑性、铸魂、育人为工作重点,塑形就是要塑造“创新、和谐、富强、振兴”的新时代同煤精神,塑造煤矿工人特别能作为、特别能担当、特别能创新的形象;铸魂,就是要铸造以社会主义核心价值观为灵魂的煤矿员工人生观、价值观、世界观,创造人人奋勇争先、个个担当作为的职业工作氛围;育人,就是要培养专研业务、关心企业、爱岗敬业、文明守信、创新作为的员工队伍。

  4、加大矿务公开力度。在必须范围内,我们应该能够公开的全部事项进行公开,能解释的给予合理的解释,能答复的给予立即答复,解除职工的疑虑。

  5、树立典型,以点带面。建立奖励机制,对于个人进步较大,为公司做出突出贡献的员工,给予精神与物质上的奖励,激励全公司员工努力提高自己,为公司发展献策献计。抓住员工的闪光点,树立先进模范,激励教育员工,提高思想政治工作说服力、感召力、渗透力。同时,在日常工作中,对公司涌现出的表现突出,立足岗位的员工,加大宣传力度,使全矿上下形成学先进,比干劲,比奉献的良好风气。

  员工的思想动态决定企业和谐、稳定大局,我们要及时了解和掌握员工思想状况,通过强有力的思想政治工作提升员工素质,激发员工热情,凝聚员工力量,为企业的安全稳定发展提供坚强的思想保障。

【篇三】教育主题调研报告汇报

  “不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,本人牢牢把握守初心、担使命,找差距、抓落实的总要求,通过集中学习、自学、调研等方式,把开展主题教育同个人思想、主管工作紧密结合起来,取得丰硕成果。

  “不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,坚持通读学习《习近平关于“不忘初心,牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《中国共产党党内重要法规汇编》等原著原文,撰写学习笔记74页,深刻领会习近平总书记对能源行业及对煤制油的重要指示批示精神,深刻领悟初心使命,增强党的意识,坚定理想信念。

  “不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,坚持将理论学习与解决实际问题相结合,坚持把调查研究落地落细。针对中心在安全环保、生产经营、党的建设、改革发展,以及涉及员工切身利益的热点难点问题,对运行三部开展深入调研,肯定成绩,暴露问题,形成了调研报告。同时在学习调研的基础上对运行三部进行了《党员干部要做忠诚干净担当的模范》的专题党课授课活动,深入浅出,结合实际地突出党员干部在党的建设中率先发挥忠诚干净担当作用,在煤制油事业中勇于担当履责。

  “不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,坚持刀刃向内,剖析自己,检视问题。采取个别访谈、召开座谈会等多种方式,结合上级党组织巡视巡察和干部考察意见,充分听取收集自己存在工作短板和具体问题。个人思想上能够做到“不忘初心、牢记使命”,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信,做到“两个维护”,能够做到知敬畏、存戒惧、守底线;工作上专业能力、管理水平胜任岗位要求、能够做到担当作为、服务员工;但依然存在调研范围未全覆盖,问题整改推进措施有待完善,服务现场服务员工措施有待丰富等问题。对照初心使命,对照工作实际,对照存在问题,深刻剖析反思,需要不断加强“不忘初心、牢记使命”主题教育学习,从思想、政治、作风、能力等方面整改,提升水平。

  “不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,坚持问题导向,把整改整治工作做到找准问题、带头整改,落细落小,务求实效。把整改和调研、检视问题紧密结合,一体推进,做到边学习、边调研、边检视、边整改。特别是正对运行三部员工提出的蒸发塘及渣蜡堆场员工野外作业时缺少棉大衣,蒸发塘夜间值班无采暖、员工无内部车辆准驾证等员工反映强烈的问题进行专项整治,主动认账担责,认真落实物资计划上报和到货催交,并积极联系责任部门及时解决。

  不忘初心再出发,牢记使命勇担当。“不忘初心、牢记使命”主题教育的号角已经吹响,我们要把主题教育向纵深推进,坚持目标导向和问题导向,全面贯彻落实主题教育的根本任务和总要求;坚持善作善成,把高标准高质量贯穿主题教育全过程,推动党中央部署不折不扣落到实处;坚持党的领导,充分调动中心党委和党员干部的积极性创造性,为中心生产经营工作提供坚强组织保障;坚持自我革命,做到理论学习有收获,思想政治受洗礼,树立干事创业敢担当,为民服务解难题,清正廉洁作表率的先锋党员形象,为稳定、高效、清洁运行的煤制油“分子工厂”而努力拼搏。

教育主题调研报告汇报三篇

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