教学计划是为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。 以下是为大家整理的关于小班区域活动教案的文章20篇 ,欢迎品鉴！
第一篇: 小班区域活动教案
一、操作目标:
1.在操作过程中，可以识别和区分各种几何图形。
2.在认识各种图形的基础上，学会比较大小。
二、操作材料:
圆形、方形、三角形、长方形等大小不同的几何图形。有几根小棍子，一个箱子。
三、操作水平:
第一层:认识正方形、三角形、圆形等几何图形，可以初步分类这些图形。
第二层:比较大小，在同一图形中比较大小，重叠放置这些图形。
第三层:利用一种或多种图形进行排序。
四、指导建议:
1、在分类图形的过程中，引导幼儿先探索图形的特征，然后逐渐过渡到2~3个特征进行操作活动。
2、确定幼儿的探索结果，鼓励幼儿进一步分类图形，体验成功的快乐。
3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
第二篇: 小班区域活动教案
幼儿园小班教案：我要上厕所
活动目标：
1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
活动准备：
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程：
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体讨论：
（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？
（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：
（1）、出示体验。
（2）、请幼儿谈自己的感受。
小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。
二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？
三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。
1、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法
2、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所
3、图片三：男、女孩入厕--正确入厕
4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、判断对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志
2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。
五、组织幼儿集体入厕活动延伸：
1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养
第三篇: 小班区域活动教案
圆圆的西瓜
活动目标
1、 认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、 能找出与圆形相似的实物，培养幼儿的观察能力、思维能力。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 皮球。圓盘、透明胶、瓶盖。
活动过程
一、 导入活动。
二、 内容呈现。
1、 教师拿出事先准备的各种圆形物体。
教师:你们认识这些东西吗?它们有什么特点?
2、 翻开课本第7页，先观察图画，再回答问题。
(1) 小猴子抱着的皮球是什么形状?
(2) 小猪摸的西瓜是什么形状?
(3) 图中还有哪些东西是圆形的?
小结:引导幼儿自由观察、感受，掌握圆形的特征。
三、 复习巩固。
让幼儿找出教室里圆形或某部分是圆形的物品。
活动延伸
让幼儿在纸上试着画一画圆形和圆形的物品，加深对圆形的理解。
第四篇: 小班区域活动教案
幼儿园小班活动：快乐的小熊
活动目标：
1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。
2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。
活动准备：
小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干
活动过程：
1、歌表演《我爱我的小动物》
师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？
2、欣赏乐曲。
师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。
1）完整欣赏。
2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。
曲子分几段？是怎样的？有什么不同？
3）跟着音乐做动作。
师：刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？
音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。
3、学习律动。
师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？
1）分段欣赏。
倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）
这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？
据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。
倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）
这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？
据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。
倾听第三段：
这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。
2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。
3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。
4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。
第五篇: 小班区域活动教案
活动目标:
1.学习团体、摩擦、捏的技能，用辅助材料表现刺猬的形状特征。
2、对泥工活动的兴趣、发展的动手能力和手眼协调能力。
活动要点:活动要点:
学习团、搓、捏的技能，用辅助材料表现刺猬的外形特征。
活动的难点:
用团、搓、捏的技能，用辅助材料表现刺猬的形状特征。
活动准备:
1.人手里有橡皮泥。
2.一块泥工板。
3、老师的例子是一个。
4、火柴棒的几个箱子。
活动过程:
一、活动开始了。
1、有一种小动物，它全身都是刺的，危险遇到敌人时，它会卷成一团，变成刺球，敌人不会伤害它，到了秋天在地上滚动，把水果刺到它身上，带回洞里，你知道这是什么小动物吗？
老师:是的。那是刺猬。今天一起做刺猬。孩子们看，刺猬有什么？
幼儿:是的，有很多尖刺。
3、老师:刺猬身上有很多刺。这些刺尖的形状是用火柴棒做的。让我们看看刺猬的头。刺猬的前面也是尖的，身体是椭圆形的半圆形！再加上脚，脚用小圆表示吧！让我们看看。
4、出示老师的例子，一边说明一边引导幼儿观察。
二、基本部分。
(分发操作资料)
老师:现在老师把橡胶泥和泥工板送给孩子们，把橡胶泥放在桌子中间，我们现在开始做刺猬了！
老师分发橡胶泥和泥工板，请孩子们拿出橡胶泥。
老师:先做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后把长火柴棒擦在刺猬的背上，把黑色的头留在外面。我们做刺猬的头，头像水滴，水滴尖的地方是刺猬的嘴，嘴做好了吗？
(幼儿继续操作)
老师:太好了。现在大家用少量的橡胶泥揉刺猬的脚吧。用一点橡胶泥就行了。
三、评估活动。
老师:现在让我们看看你在做什么。请让孩子们把你的作品放在桌子上。让我们看看老师。
(表扬操作良好的幼儿)
四、收拾材料。
五、活动结束了。
老师:好吧，现在请孩子们把橡胶泥放在桌子上。大家先拿橡胶泥，收拾橡胶泥，把泥板像传书一样交给列车员。
第六篇: 小班区域活动教案
【活动设计】
幼儿在享受大人的照顾时，实际上也想成为大人。本次活动旨在满足幼儿成长中的心理需求。以幼儿最爱的角色游戏《娃娃社区》为载体，让幼儿在成人角色状态中自然学会掌握用勺子这一基本生活技能，同时体验关心他人的情绪。
【活动目标】
1.用勺子。
2、可以根据娃娃的嘴大小选择相应的勺子。
3.体验成长的快乐。
【活动准备】
1、材料准备:可口可乐塑料瓶制成的各种可乐婴儿(要求:嘴有大小)。另外，准备各种大小的勺子、各种豆子(黄、红、蓝、绿)。
2、知识准备:认识几种豆子，有一定的角色意识。
3、环境准备:场景设置如下。
【过程建议】
1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的可乐宝宝感兴趣。教师简要介绍青蛙娃娃家和幼儿园。
老师:看，宝宝肚子里空着，饿了。能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子。
2、请1~2名幼儿探索喂可乐婴儿的方法，教师在旁边纠正正确的动作。
3、教师提出游戏要求:不撒饭，学习礼貌用语。
4、幼儿自由角色，进入社区，合作玩游戏给婴儿吃豆子，提供分层教育资料:能力弱:给饼干，糖果能力中等:勺子，勺子能力强:筷子(极其个别)
5、比谁家宝宝吃饱了。
延伸提示。
1、幼儿操作熟练后，可以用筷子或夹子夹豆子喂婴儿。
2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干的形状与嘴的形状相对应。
第七篇: 小班区域活动教案
小班体育教案--乌龟爬爬
目标：
1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2．探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3．体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
过程：
一、热身运动
1．播放音乐，教师带领幼儿做操。
2．教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。
师：小乌龟们，我们怎么过“草地”?(请个别幼儿试一试。)
3.小结：小乌龟们可以爬过草地。
二、探索爬行方法
1．自由探索多种爬行方法。
师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2．请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3．请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4．播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡
1．大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2．大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”。
3．幼儿比赛，教师记录两队的成绩。
4.小结，颁奖。
四、放松、结束
1．刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)
2．听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。
第八篇: 小班区域活动教案
看图识字活动教案
目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）
——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）
——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”
——个别幼儿讲述自己的图书内容。
第九篇: 小班区域活动教案
小班美术撕贴画《小鸡》
活动目标：
1.学习将纸撕成圆形，将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2.体验活动带来的快乐。
活动准备：
1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。
2.与幼儿人数相等的背景图一张。
活动过程：
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。
二、讨论演示小鸡的简单动态。
1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么？（出示范画）
2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？
3.教师出示范画，并讲述：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，今天天气不错，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。
4.教师示范制作小鸡的步骤。
三、幼儿进行撕贴制作。
1.尽量撕得圆一点，身体和头部要紧紧连在一起。
2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。）
3.幼儿撕贴制作，教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。
四、欣赏作品，幼儿说画。
将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。
第十篇: 小班区域活动教案
区域活动：有趣的指纹
一、活动导入
昨天我们观看了黑猫警长的动画片，谁知道黑猫警长是用什么办法破案的？
二、活动探索
1、幼儿观察指纹
2、了解指纹的分类：斗行纹、弓形纹、箕形纹
3、有什么办法能让指纹放大？
4、指纹的特性
总结：每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹永远不会变，因此用来辨别人，警察叔叔用来侦破案件抓坏人。
5、指纹被用在哪些科技产品中？
指纹打卡机、保险箱、指纹锁、指纹手机、指纹取款机
三、教师出示指纹画作品，引导幼儿大胆想象创作。
喜欢指纹画的小朋友，一会可以到科学区先填好记录表，再开始作指纹画。
活动前黄老师要提出要求：
1、轻手轻脚，保持安静。
2、小心使用剪刀，针的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整洁。
4、结束后所有物品物归原处。
小朋友们能做到吗？
好，现在请一组小朋友选择你喜欢的区域进区卡。
第十一篇: 小班区域活动教案
小班美术活动:圆之舞（粘贴）
活动目标:
1. 认识圆形,尝试区分圆形和其他图形。
2. 学习三指捏抓镶嵌板,尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。
3. 学习粘贴圆形。
活动准备:
各色圆形图片若干(背面贴上双面胶),黑色底板一块,名画《圆之舞》,圆形镶嵌板及底板,各种形状的图形若干。
活动过程:
活动一 问候时光(认识教师)
1. 教师热情接待每一位宝宝,认识宝宝,鼓励宝宝用动作向教师打招呼,并和家长一起盖印小动物签到。
2. 家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),教师观察宝宝的活动情况,并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。
3. 点名游戏。
(1)教师出示小鼓娃娃,鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手,鼓励宝宝有节奏地向教师问好。
(2)教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边,在教师的帮助下用动作进行自我介绍。(大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如,教师提问:“谁是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教师提问:“妮妮几岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。)
指导家长:及时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳教师。)
活动二 运动时光(《小脚操》《小手操》)
1. 引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》,增强宝宝对自己小脚、小手的认识。
2. 引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操,初步培养宝宝对音乐的节奏感,加强宝宝对本体的认识。
指导家长:
1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌,加强宝宝对儿歌的理解。
2. 帮助宝宝有节奏地做动作。
3. 鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作,培养宝宝主动模仿动作的意识。
活动三 温馨时光(认识圆形)
1. 出示圆形图片。
师:圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下,圆形像什么呢?(家长帮助宝宝一起想象、表述。)
指导家长:成人经常用想象的语句和宝宝交流,可以帮助宝宝学会创造、想象,为其今后的自主表达储备经验。
2. 出示圆形镶嵌板的底板。
(1)师:这个底板中间少了一个圆,我们要把这个洞洞补起来。
(2)教师示范镶嵌板的玩法。
师:1,2,3,三指捏,捏住小把手,对准洞洞放。瞧,洞洞补好了!
指导家长:此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板,一方面便于宝宝认识圆形,另一方面,由于圆形没有方向性,相对于三角形、正方形等图形,操作简单得多。
(3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。
3. 欣赏名画《圆之舞》。
师:我们一起来看一幅很漂亮的画,很多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大,像妈妈,有的圆小,像宝宝,妈妈抱着宝宝,真温暖。有的圆形宝宝出去玩了,有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢!
指导家长:《圆之舞》是一幅世界名画,让宝宝从小欣赏高水准的画作,可以开拓宝宝的眼界,提高宝宝的审美素养。
4. 宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。
师:我们也来完成一幅《圆之舞》吧,老师这里有很多好看的圆形图片,宝宝们把它贴在这块黑色的板上,让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧!
指导家长:家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片,将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的,家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。
5. 作品展览。
6. 巩固认识圆形,学会区分圆形与其他形状。
师:老师这里有很多的图片,哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。
指导家长:此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认,难度又加深了一层。如果宝宝指错了,不要直接说“错了”“不对”这样的话,而是要直接告诉宝宝形状的名称,然后说:“我们继续找圆形!”
第十二篇: 小班区域活动教案
【游戏目标】
1.在老师的注意下，可以选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各种提供的材料，初步培养幼儿的手动脑能力。
3.想和伙伴简单交往，长时间集中在游戏内容上，形成区角游戏的通常。
【游戏准备】
1.经验准备:幼儿有初步参加各地区游戏的经验，初步理解各地区游戏的玩法。
2.游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼房、布鲁托想)3.游戏资料:
米奇之家:制作各种家具、厨房用品、家庭照片、人偶、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色纸、胶水、油画棒、父亲、婴儿的脸。
黛西拼房:几块大积木。
布鲁虑一下。喂动物材料、珠子、妹妹的脸、母亲的脸、夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师说明各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》:
1.娃娃肚子饿了，玩法:幼儿在厨房快乐地把勺子和铲子弄坏，给娃娃做饭，饭后收拾厨房用具。学习用勺子和筷子给婴儿吃饭，用奶瓶给婴儿喂奶，喂奶。
2.按钮，重叠衣服的玩法:操作桌面的小衣服材料，学习自己按钮，重叠衣服的生活技能。
3.帮助娃娃洗澡:帮助娃娃脱衣服。做好洗澡前的准备，学会帮助娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1.帮助父亲装饰外套:用撕裂的方法自由装饰外套。
2.撕面条:要求幼儿撕面条又细又长。练撕纸，学会沿直线剪面，注意工具使用的安全性。
3.婴儿的头发玩法:老师要求婴儿的头发不要太长或太短。引导幼儿画直线，大胆地用线画婴儿的头发。
4.穿新衣服玩:天冷了，娃娃家的宝宝没穿新衣服，请为宝宝做新衣服，用漂亮的颜色给宝宝涂衣服。
(3)请考虑布鲁托
1.帮助母亲穿项链玩:想用各种形状和颜色的珠子串成母亲的项链。
2.喂小动物玩耍:教师为幼儿准备一些食物(各种豆子)，让幼儿投入小动物的嘴。
3.帮助母亲和妹妹剪辫子玩:母亲和妹妹的辫子散了，请幼儿用剪辑剪辫子。
(4)黛西拼房的玩法:米奇之家有点拥挤，想重建大楼，请为米奇之家建造美丽的大楼。
三、活动组织。
1.幼儿在老师的指示下，选择活动区域。
2.幼儿自主活动，教师立即观察和指导。
3.集团交流幼儿游戏情况，引导幼儿关注他人游戏方法。让幼儿体验游戏乐趣。
游戏的反省:
1.第一阶段教师的主要职责是通过创建人偶家庭的真实温暖情况，引导幼儿喜欢来生活坊参加游戏。通过提供桌面的小衣服材料、图示、儿童歌曲等多种方法，引导幼儿学习拉链、按钮、按钮、扎带、叠衣服裤子的生活技能。
2.第二阶段教师通过创建淋浴室的情况，引导幼儿巩固和运用第一阶段学习的生活技能，增加尿不湿等材料吸引幼儿参加游戏的兴趣，丰富游戏情节。
3.在第三阶段，教师创造了一个小庭院的阳台状况。投入各种晾衣服，引导幼儿学习晾衣服:投入网格收纳盒等材料，引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上，提出了今天是清扫日的活动主题杂乱地配置所有的东西，让幼儿根据标志和自己的游戏经验分类配置东西。
4.在上述阶段，教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求。在此基础上，根据幼儿差异进行有意调整。如果孩子不能满足第三阶段的能力要求，教师可以降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。
第十三篇: 小班区域活动教案
【活动目标】
1、幼儿能正确使用勺子。
2、注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
【活动准备】
黄豆若干；小勺子若干。
【活动过程】
一、导入。
小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。
二、活动过程。
（1）和幼儿一同讨论勺子的作用。
（2）和幼儿讨论怎样使用勺子。
（3）介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
（4）教师示范怎样喂豆豆给小动物。
（5）让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。
三、总结。
总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。
第十四篇: 小班区域活动教案
大家来上幼儿园
【活动目标】:
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
三、活动建议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
P9:幼儿练习翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、P13:你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字
【活动总结】:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
第十五篇: 小班区域活动教案
活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。
活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)
区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)
区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)
区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)
区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带)
区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)
区角8.拆拆装装(各种没用的笔)
其中区角3和区角7是主题活动的延伸。
重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带
活动过程：
1.交代活动要求：
(1)听音乐拿卡进区域
(2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，如果不需要椅子则将椅子架起来。
(3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。
(4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡出来，轻轻搬椅子坐下。
2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域
3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。(重点在区角3和6里)
4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。
5.用电视机展示幼儿的作品。
活动反思：
紧张的这一天终于过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。
活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。
1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。
2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。
不足：
1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今天的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今天这问题就避免了。
2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流，可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话，不过通过老师提出来的建议，我马上就改了。
3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪，急躁的收拾区角甚至不收拾，也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等，又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情——收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。
4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。
5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。
第十六篇: 小班区域活动教案
小手帕
活动目标
1、 初步认识正方形，能够找出与正方形相似的物品，并能说出哪些物品是正方形的。
2、 能够掌握正方形的基本特征:四条边一样长，四个角一样大。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 正方形小手帕一个，大小不一的正方形积木若干。
活动过程
一、 导入活动。
二、 内容呈现。
1、 教师拿出是先准备的积木。
(1) 先让幼儿说一说这是什么?它有什么特点?
(2) 让幼儿上讲台摸一摸，感知积木的边、角有什么特点。
(3) 教师带领幼儿用直尺、三角尺测一测，认识正方形的四条边、四个角相同。
(4) 让幼儿照着积木的一面，在白纸上画一画正方形。
小结:正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。
2、 翻开课本第9页，先看图，再回答问题。
(1) 皮皮狗手上拿着的是什么东西?它有什么特点?
(2) 小狐狸在玩什么?它是什么形状?
(3) 图中还有哪些东西是正方形的？
三、 探索游戏:看谁找得对。
让幼儿在教室里找出正方形或某部分是正方形的物品。
第十七篇: 小班区域活动教案
【活动目标】
1、幼儿可以正确使用勺子。
2.注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
【活动准备】
大豆几个勺子几个。
【活动过程】
一、导入。
孩子们，老师们今天带来了一些小动物，他们饿了，但太小了，需要给小动物喂食。
二、活动的过程。
(1)与幼儿一起讨论勺子的作用。
(2)与幼儿讨论如何使用勺子。
(3)介绍用勺子盛豆子的方法，向幼儿介绍豆子的安全使用。
a、勺子的使用安全，不能抢勺子，也不能用勺子刺人。
b.安全使用豆子，不要把豆子放在嘴里的耳朵和鼻孔里。
c、延伸到其他豆子等，不能随便放在嘴里的耳朵和鼻孔里。
(4)教师示范如何给小动物喂豆子。
(5)让幼儿自己给动物喂豆子，锻炼幼儿手部肌肉。
三、总结。
总结如何给小动物喂豆子，培养幼儿爱小动物的感情。同时，应注意汤匙和豆子的安全。
第十八篇: 小班区域活动教案
小班音乐教案：小司机
活动目标：
1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
活动重点：
学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
活动过程：
1、出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
2、体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
3、听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样？”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
4、游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
第十九篇: 小班区域活动教案
区域活动：做麻花
一、活动目标：培养宝宝搓、拧泥的技能
二、活动准备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；
一个盘子，泥工板，范例一盆麻花
三、活动过程：
1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？
2、操作：
A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。
B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。
3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌：
橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。小小棒儿变了样，变成麻花的模样。
展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。
提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。
第二十篇: 小班区域活动教案
小班游戏：我们一起过家家
活动目标：
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
活动准备：
游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设：一个“娃娃家”
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程：
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！
指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们
会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈
妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）
有没有谁做的动作和他们不一样呢？
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发
幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！
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