光的反射教案8篇

光的反射教案8篇

光的反射教案(1)

《光的反射和折射》教案

教学目标

1、理解从实验推得光的反射定律的过程，能根据光的反射定律完成有关光路图；

2、理解平面镜成像规律的得出，理解虚像的物理意义；

3、能直接应用平面镜成像规律作出虚像，找出物和像的对应关系；

4、理解光的折射现象和折射定律；光的反射和折射中光路的可逆性；

5、培养学生实验、观察、分析、解决实际问题的能力；培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨的科学态度和思维习惯；通过简介我国的水镜、铜镜的历史进 行爱国主义教育。

教学重点

光的反射定律，平面镜成像规律，光的折射定律

教学难点

光的反射定律的应用

教学方法

实验观察与探究、总结归纳、联系实际应用提高。

教学准备

学生课前准备：收集生活中有哪些地方用到平面镜，观察汽车的观后镜的成像情况。

教学器材：手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹面镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽。

教学过程设计

新课引入

设疑激趣：汽车上的观后镜为什么是突起来的？透过装有水的玻璃杯子，看手指为什么会变粗 ？潜水艇潜入水中后，如何能知道水面上的情况？潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢？

新课教学

光的反射

光线：光通过的路线，用带有箭头的直线表示光的传播方向。

光的反射 ：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们得分界面上会改变光的传播方向，又回到原物质中。

观察：手电筒光的反射，手电光射到平面镜M后会怎样？能够照到其他别的物体上吗？在暗室里，当光照到不发光的物体上时，你能看到物体吗？

讨论得出：光的反射现象。

“三线”、“两角”：

入射光线——OA；

反射光线——OB；

法线——ON；

入射角——∠AON，入射光线语法线所成的角α；

反射角——∠BON，反射光线与法线所成的角β；

设问：反射光线与入射光线有什么关系？反射角与入射角由有什么关系呢？

光的反射定律：

实验探究1：在平面镜M上方放一个块有量角器的白色光屏，它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成。

使E、F两板处于同一平面内，让入射光线OA沿光屏左侧射到镜面上的O点，观察反射光线在左侧还是右侧？入射角、反射角各是多大？

改变入射光线的方向，观测几组入射角、反射角，并记录在表格中。

将F绕ON前、后转动，在F板上还能看到光线吗？这一现象说明了什么？

实验结论：光反射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角——光的反射定律。

强调：因果关系。

实验探究2：如使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线会怎样？

观察：反射光线恰恰是逆着原来入射光线射出。

结论：光路具有可逆性。

思考：当你从平面镜中可以看到别人的眼睛时，别人也一定可以看到你的眼睛，你相信吗？为什么？

镜面反射与漫反射：同样都是平行光，反射后为什么反射光线的方向不一样？

镜面反射：入射光线是平行的，经平面镜反射后反射光线也是平行的。

漫反射：入射光线是平行的，经粗糙的表面反射后，反射光线是不平行的。

应用：黑板反光；我们能从不同的方向看到黑板上的字。电影银幕要用粗糙的白布来做。

平面镜

设问：桂林山水甲天下，倒影是如何形成的？

实验探究3：在平面镜前举起左手，镜子里的你和真实有何不同？

实验探究4：画个半圆，沿着镜子边放好，你观察到了什么？

实验探究5：用一块玻璃，一张白纸，两只蜡烛，一只点燃，防在玻璃前，将另一根放在玻璃镜后，前后移动直到后面的蜡烛也好象点燃一样，这一点就是蜡烛的像；记下蜡烛和蜡烛的像的位置。

分析：沿玻璃划一条线，连接蜡烛和蜡烛的像，看看物和像的连线有什么关系？用刻度尺测量出物体和像到镜子的距离又有什么关系？

结论：平面镜成的是虚象，像和物体大小相等，但左右相反；像和物体的连线与平面镜垂直，像和物体离平面镜的距离相等。

平面镜的成像原理简介：用光的反射定律予以说明，像是虚象。

应用：一是可以成像；二是可以改变光线的方向；潜望镜。

球面镜：都是反射面镜。

凸面镜：对光线有发散作用，发散面镜。汽车观后镜。

凹面镜：对光线有会聚作用，太阳灶，探照灯。

光的折射

折射现象：

折射现象：让一束光线通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面上，光进入水面时，其传播方向会发生改变吗？

“三线”、“两角”、“一点”

入射点——O；

入射线——AO；

折射线——OC；

法线——NN1；

入射角——∠AON；

反射角——∠CON ；

设问：折射光线与入射光线、折射角与入射角有什么关系？

实验探究：改变入射角的大小，再作几次，比较每一次入射角与折射角的大小，入射角增大时折射角如何变化？若让光线垂直射向水面，进入水中的光线会怎样？

实验探究：将水换成玻璃砖，重做此实验，观察：折射光线与入射光线、法线有何关系？光线垂直射向玻璃砖时，进入玻璃中的光线会怎样？

结论1：光由空气射向水或别的透明物质时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也增大。光线垂直射向水或玻璃表面时传播方向不发生改变。反之亦然。

思考：一束光从水中斜射向空气，光线将怎样偏折呢？

结论2：光从水中斜射向空气时，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。

复习巩固

小结：对照板书进行。

光的反射教案(2)

《§5.2 光的反射》学案 
【学习目标】 
1.知道光的反射现象以及反射的类型。 
2.通过观察实验，经历“光的反射规律”的探究过程。
3.会画反射光路图。

4.知道光路可逆。 
重点：探究光的反射规律  

难点：探究光的反射规律，镜面反射与漫反射 
【新课讲授】

知识点一：光的反射现象

1、光的反射定义：光从一种介质射向另一种介质的表面时，有一部分光返回原介质的现象叫做光的反射。

2、我们能够看见不发光的物体，是因为物体 的光进入我们的眼睛。

3、右图中， 是入射光线， 是反射光线，O点称为 。 

4、过 且 的直线称为法线，右图中的法线为 ，一般用虚线划。

5、 与 的夹角叫做入射角，

与 的夹角叫做反射角，右图中的入射角为 ，反射角为 。

知识点二：光的反射规律（重难点） 
实验探究：

1、探究反射光线、入射光线和法线的关系
让一束光(AO)贴着E板射到O点。前后转动F板，当F板转到与E板在同一平面的时候，F板上 反射光线；当F板转到与E板不在同一平面的时候，F板上都 反射光线（均选填“有”或“没有”）

结论1：光在发生反射时，反射光线与入射光线在 平面内。                
2、探究反射角和入射角的关系
多次改变入射角，用量角器分别量出对应的入射角和反射角，并填入表格中。

结论2：反射光线和入射光线分别位于法线       。

结论3：反射角     入射角。     
强调：改变多次入射角的目的是寻找光在反射时的普遍规律，避免偶然性。
交流讨论：  

1、当光垂直射向镜面时，入射光线和反射光线是    的，此时的入射角是     ，反射角是     。 
2、前面的实验中光线是沿AO的方向入射，沿OB的方向反射。如果现在我们让光线沿BO的方向入射，反射光线是否会沿OA的方向反射呢？           
结论：在反射现象中，光路是       的。

针对训练一：

1. 如左图所示，一束与镜面成60°角的光射到平面镜上，则入射角为 ，反射角为 ，反射光线与入射光线的夹角是 。

2. 如中图所示，一束光线射到平面镜上，经平面镜反射后，反射光线可能会经过的点是（ ）

 A.a B.b     C.c     D.d 

3. 如右图所示，一束光线射向平面镜，那么这束光线的入射角和反射角的大小分别为（ ）

A.40°，40°   B.40°，50°  C.50°，40°   D.50°，50° 

4、一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减少时，则（    ） 
A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大   B.入射角逐渐减少，反射角逐渐减少 
C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减少   D.入射角逐渐减少，反射角逐渐增大 
知识点三：光的反射作图

注意：1、作法线(虚线）

2、找入射角

3、根据入射角作反射角

4、画反射光线（带箭头）

针对训练二：

画出对应的入射光线或反射光线。

2

知识点四：光的反射类型
1.镜面反射：一束平行光射到光滑物体表面，反射光___________________。

 （如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜发生的反射）。因为反射光线只沿一个方向，所以观察者只有在有     的区域才能看到这一束平行光。（记住：太阳光就是平行光）
2.漫反射：一束平行光射到凹凸不平的物体表面，反射光________________

因为反射光线沿各个方向，所以观察者在   区域都能看到这一束平行光。
3.思考：（1）漫反射是否遵循光的反射定律？____________________________ 
（2）放映电影的银幕为什么用粗糙的幕布，而不用镜子？ 

银幕的表面 ，光发生 ，能让 方向的人看到。（3）平时我们说的黑板反光是________，而从不同方向可以看到同一不发光的物体就是由于发生_________________。 
针对训练三：

1. 我们能从不同方向看到课桌上的书本，是因为(    ) 
A.书本会发光           B.眼睛发出的光射到书本上 
C.射到书本上的光发生了镜面反射  D.射到书本上的光发生了漫反射 

2、下列现象中属于光的漫反射的是（ ）

A.我们能看清书上的字          

 B.黑板反光，看不清黑板上的字

C.太阳光照在平静的湖面上   

D.玻璃晃眼

3、皮鞋上擦过油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于（ ）

A、反复擦可增加漫反射效果           

B、反复擦可使鞋油充填皮革凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反射效果 
C、鞋油的颜色好，所以越擦越亮  

D、鞋油比皮革亮，所以越擦越亮

【课堂小结】 
【堂清检测】 
1、一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是是    ，反射角是   ，反射光线与入射光线的夹角是   ；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为    。

2、如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是 ，入射光线如反射光线的夹角是      。
3、下列各成语所反映的情景中，能用什么物理知识解释。

①镜花水月 ②坐井观天③水照云光 ④立竿见影 ⑤隔岸观火 ⑥水中捞月

光的直线传播： 光的反射：

4、光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象．
5、在黑暗的房子里，白色的墙上贴着一块小平面镜，用手电筒正对着镜子照射，从旁边看时，墙很亮是因为墙面发生的是____________；镜子很暗是因为镜面发生的是____________。
6、下列说法不正确的是(    )  
A.入射角是0°，反射角也是0°    B.入射角增加20°，反射角也增加20°
C.入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线
D.入射光线与反射面的夹角是30°，反射光线与入射光线的夹角是30°
7、一条光线在物体表面上发生反射，反射光线与入射光线垂直，则(   )
A．入射角为55°  B．入射角为90°

C．反射角为45° D．入射光线垂直物体表面
8、一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则(    )
A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大   B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小
C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小   D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大
9、下列说法错误的有（       ）
A、皮鞋蹭得锃亮，劣质黑板反光看不清字，是由于发生了镜面反射
B、电影幕布用粗糙白布制作是为了发生漫反射,使各个方向的观众看清电影
C、漫反射不遵守反射定律
D、黑板用毛玻璃制作是为了发生漫反射，使学生看清字
10、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中(   )
A．一定见到甲的眼睛          B．一定见不到甲的眼睛     
C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛   D．镜子的位置不同，结果也不同
11、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（          ）
A．迎着月光走时，地面上发亮处有水     
B．背着月光走时，地面上发亮处有水 
C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水          
D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水
12、根据光的反射定律完成下列光路图。

13、如下图所示，太阳光线跟水平面成30°角，要利用太阳光垂直照亮井底，应把平面镜放在跟水平面成      度角的位置，在图中画出平面镜的位置和反射光线。
 

14、

15、

16、

17、

18、

19、

20、

21、

22、

23、

24、  ⑥水中捞月             
2.入射光线与镜面的夹角是25度时，入射角是_________度。
3.入射光线与镜面的夹角是25度时，入射光线与反射光线的夹角是_________度。
4.如果入射光线与反射光线的夹角是60º，则反射角是___   __ 。
5.我们能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光在物体表面发生了     反射的缘故．（填“漫”或“镜面”）
6.关于光的反射，下列说法正确的是         
A．当入射光与镜面的夹角为20°时，反射角也为20° B．入射光靠近法线时，反射光也靠近法线
C．入射角增大5°时，反射光与入射光的夹角也增大5°
D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
7.坐在电影院的任何一个座位，都能看到银幕上的图像。这是因为光射到银幕上发生了__________反射的缘故（填“镜面”或“漫”）。
8.在下列图中，根据光的反射定律画出反射或入射光线。

9．图2所示的四个情景中，由光的反射形成的是  （    ）   

10．图1所示的四种现象中，由于光的反射形成的是       （   ）
 

11．在图1所示的四种情景中，由于光的反射形成的是

？

问题探究：

4、S是一发光点，L是由 S发出的其中一条光线， S"是S在平面镜中的像，确定平面镜的位置并完成光路图。

光的反射教案(3)

【名师解读】八年级物理精品导学学案(北师大版)

第五章 光现象

第二节 光的反射

【基础知识精讲】

光射到两种介质的交界面时，在界面处被反射回原介质中的现象称为光的反射现象，所有的物体表面都反射光，人们能够看到不发光的物体，就是因为被它们反射的光射入了眼睛.

1.光的反射定律

反射光线与入射光线、法线在同一个平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角.入射光线与法线的夹角叫入射角∠ｉ；反射光线与法线的夹角叫反射角∠ｒ，反射时光路是可逆的.

2.镜面反射和漫反射

物体对光的反射分镜面反射和漫反射两类.漫反射使我们从不同方向都能看到物体，镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.

镜面反射与漫反射比较如下：

【重点难点解析】

重点：①什么是光的反射；②掌握光的反射定律，会画反射光路图；③知道镜面反射和漫反射

难点：①理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题②能根据镜面反射和漫反射来解释一些简单现象

典型例题如下：

例1　光的反射定律的叙述下列说法正确的是（　　　）

A.入射光线和反射光线分居法线两侧，且入射角等于反射角

B.入射光线位于反射光线和法线决定的平面内，且入射角等于反射角

C.反射光线位于入射光线和法线所决定的平面内、反射光线和入射光线分居法线的两侧，且反射角等于入射角

D.入射角等于反射角

解析：C.此题在于理解光的反射定律内容，反射定律阐述了“三线、两角”的关系即法线、入射光线、反射光线，反射角与入射角的关系，而A、B、D选项都是颠倒了因果，所以不正确；有了入射光线才有反射现象，反射光线随入射光线变化而变化，反射角也随入射角变化而变化，故选C.

例2　如下左图所示，光线AO以20°的入射角射到平面镜MP上，现将平面镜左边向上，右边向下顺时针转动5°后（下右图），反射光线与入射光线之间的夹角为（ ）

A.25°　　　　　B.50°　　　　　C.15°　　　　D.30°

解析：B.本题为对光的反射定律的应用.本题关键为法线总与反射面相垂直，入射光线相对于水平面而言是不动的，让平面镜左边朝上，右边朝下顺时针转动5°，法线自然也跟着转动5°入射角也增大到25°，而反射角等于入射角.所以反射角也增大到25°，而反射光与入射光线夹角等于反射角与入射角之和，所以他们夹角为50°.

例3　晚上，在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜放在纸上（镜面朝上），让手电筒的光对着平面镜照射，如下图所示，从侧面看去（ ）

A.镜子比较亮，它发生了镜面反射

B.镜子比较暗，它发生了镜面反射

C.白纸比较亮，它发生了镜面反射

D.白纸比较暗，它发生了漫反射

解析：B.因为平面镜的镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向很少，因此从侧面看去，基本上没有光线射入眼中，镜面看起来很暗，所以B正确，又因为白纸表面比较粗糙，入射到白纸上的光发生了漫反射而不是镜面反射，反射光线能射到各个方向所以从侧面看白纸比较亮，C、D选择错误.

【难题巧解点拨】

例1 如下左图所示，AB为平面镜，MN为水平放置在平面镜上方的遮光板，S为一发光点，请问人眼能在平面镜中看到发光点S吗？若能，请画出眼睛能在平面镜中看到发光点S的范围.

解析：此题初看具有迷惑性，会误认为遮光板挡住了，发光点S，人眼不能通过平面镜看到它.实际上根据光的反射定律分别画出发光点S射向平面镜的入射光线，SO和SA及SO＇和SB的反射光线，即为眼睛所能看到发光点S的范围，阴影部分为在镜中看到发光点S的可视范围（如右上图）

例2 如左下图，两块平面镜相互成60°角，一束光线AO射到其中一块平面镜MN上，要使最后的反射光线跟AO重合，但方向相反，则光线AO跟平面镜MN的夹角θ为多大？

解析：AO光线经MN平面镜反射后会射到NP平面镜上，再由NP平面镜反射回到MN平面镜，只有使射到NP平面镜上的光线又沿原路回到O点，这样光线最后才能逆着AO方向射出，因此，入射到NP平面镜上的光线只能是垂直入射.如右上图所示，根据光的反射定律分析光路，θ＝90º-60°=30°，光线AO跟平面镜MN的夹角为30°

【课本难题解答】

1.光线与镜面成30°角射在平面镜上（下图）入射角多大？试画出反射光线，标出入射角和反射角.

解析：由于入射光线与镜面的夹角为30°，可知入射角为60°，根据光的反射定律有反射角等于入射角，所以反射角也为60°.作法如下：①过入射点O点作NO垂直于镜面，则ON为法线；用虚线表示，则入射角为60°，②过O点作反射光线，使反射光线与法线的夹角为60°，画箭头表示反射光线的方向，并标明反射角60°，入射角60°.

【典型热点考题】

例1 如下图所示，入射光线与平面镜镜面夹角为25°，要想使反射光线与入射光线之间夹角变为120°，则平面镜应绕过O轴沿 时针（填“顺”或“逆”）转过 .

解析：逆、5°.首先作出垂直于镜面法线，则原入射角为90°-25°=65°，反射光线与入射光线夹角为130°.要想使反射光线与入射光线的夹角为120°，应使入射角由65°变为60°,故应将平面镜沿逆时针方向转动5°,法线也随之逆时针转动5°，此时，入射角减少5°，根据光的反射定律中的“反射角等于入射角”可得，反射角也减少5°，反射光线与入射光线的夹角就减少了10°.

例2 如下图所示，一束太阳光射到平面镜上，经平面镜反射后，我们能看到耀眼亮光的位置在（ ）

A.a处 B.b处 C.c处 D.d处

解析：B.本题考查应用光的反射定律作光路图.画给定入射光线的反射光线，应遵循反射定律，画图步骤如下：①过入射点O画界面垂线恰过a点，即法线ON，②确定入射角∠AOa，③在法线另一侧画出满足反射角等于入射角条件的反射光线，反射光线恰好过b点.所以能看到耀眼亮光位置为b处.

例3 黑板上同一个字，有的座位上的同学看得清楚，而有的座位上同学看不清楚，其原因是（ ）

A.教室光线亮度不够 B.黑板产生镜面反射造成的看不清楚

C.黑板漫反射造成的看不清楚 D.以上说法都不对

解析：B.光的反射分镜面反射和漫反射.有的座位上的同学看得清楚，说明教室内的光线亮度足够，所以A错误.光线经黑板发生漫反射后学生应从各个不同角度都能看到同一个字，故C选项错误；在黑板的局部发生镜面反射时，特别在这个字处若发生镜面反射时，反射光线所对的座位上的同学就看不清楚这个字了，故选项B正确.

【同步达纲练习】

一、选择题（每题5分，共45分）

1.关于光的反射定律，某同学的叙述如下，其中错误的是（ ）

A.反射光线跟入射光线和法线在同一平面上

B.反射光线跟入射光线分居在法线的两侧

C.入射角等于反射角

D.入射角为θ，反射角也为θ

2.下列说法中正确的是（ ）

A.反射光线和入射光线不可能在同一直线上

B.发生漫反射时就不遵守反射定律了

C.发生反射时光路是可逆的

D.反射光的速度小于入射光的速度

3.下列说法中错误的是（ ）

A.在光的反射现象中，若入射光线靠近法线，反射光线也靠近法线

B.光线垂直镜面入射时，反射角是90°

C.通过平面镜，甲同学能看到乙同学，那么乙也能通过平面镜看到甲

D.镜面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律

4.若一束平行光垂直射到一平面镜上，这时反射光和入射光的夹角是（ ）

A.0° B.90° C.45° D.180°

5.若反射光线与入射光线的夹角是80°，则入射光线和镜面的夹角是（ ）

A.40° B.50° C.80° D.130°

6.入射光线与平面镜的夹角是55°，保持入射光线不动，绕入射点转动面镜，使入射角增大10°，则反射光线跟入射光线的夹角是（ ）

A.50° B.70° C.90° D.130°

7.如左下图所示，入射光线与平面镜MN的夹角是30°，如果保持入射光线不动，使平面镜绕入射点逆时针转动10°，则反射光线跟入射光线的夹角（ ）

A.增大20° B.增大10° C.减小20° D.减小10°

8.如中上图所示，两平面镜A和B相交成角a，若入射光线跟B镜面平行，经镜面反射后，射出的光线与A平行，则角a为（ ）

A.30° B.60° C.45° D.90°

9.如右上图所示，两块平面镜相交成60°，一束光线AO射到平面镜M上，要使最后反射回去的光线与AO重合，但方向与AO相反，那么光线AO与平面镜M的夹角应是（ ）

A.15° B.30° C.45° D.60°

二、作图题（每1题6分，第2题5分，共11分）

10.在下图中，根据题中给出的条件，画出入射光线、反射光线或平面镜的位置.

11.太阳光线与水平面成30°角，若要用镜子将太阳光线反射到竖直的深井里，镜面应与水平成多大角度？请在下图中画出其光路图.

三、境空题（每空5.5分，共44分）

12.入射光线垂直射到平面镜上时，反射角是 如果把镜面转动30°角，这时反射光线跟入射光线的夹角是 .

13.我国有一部古书《淮南万毕术》，书中记有这样一段文字：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻……”这是利用 原理来观察周围景物，且类似于__________的装置.

14.光的反射有 反射和 反射.两种反射都遵守 定律.

【素质优化训练】

1.太阳光与水平地面成50°角入射，要使太阳光沿检查井照亮下水道，如下图所示，在井口处应怎样放置平面镜.

2.太阳光与水平方向成60°角射向平面镜，若使反射光线沿水平方向射出，求平面镜与水平方向夹角

【生活实际运用】

1.铁板做成的公益广告牌上用油漆画上图案和文字.人们从广告牌前经过时却看不清上面的内容，只感到有刺眼的光照来，这是何故？

2.请你设计一种自行车“尾灯”，当光照射在它上面时，它能将光按原方向反射回去.这样使夜行的机动车辆能看清公路上的自行车.

【知识验证实验】

雨后晴朗的夜晚，地面低凹处还有积水，为了不踩到地面的积水，怎样判断才正确？

【知识探究学习】

正确掌握光的反射定律是解本节问题的关键，对定律可以从“共面”、“分居”、“相等”几个方面去理解，“共面”是指反射光线、入射光线和法线在同一平面上，“分居”是指反射光线和入射光线分居法线两侧.“相等”指反射角等于入射角.

解题中还应注意不论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射定律，不能错误认为只有镜面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律.

参考答案：

【同步达纲练习】

一、1－5．C C B A B 6－9．C C B B

二、10,11

三、12．0° 60° 13．平面镜成像 潜望镜 14．镜面 漫 光的反射

【素质优化训练】

1．平面镜应与水平面成70°角放置． 2．平面镜的放法有两种：一种是镜面与水平方向成30°角，一种是与水平方向成60°角.

【生活实际运用】

1．广告牌如果太光滑，太阳光照在它上面，就易产生镜面反射．当人逆着反射光看广告牌时，由于光照太强，分辨不出它上面的字迹，图案和底色．

2．自行车“尾灯”本身不发光，设计反射式尾灯是为了让车后的灯光照在它上面发生反射而被人观察到。将反射面设计成互成90°角度的组合面可以使先按原路反射回去．

光的反射教案(4)

4.2光的反射说课稿

　　1、 教材的地位和作用

　　本课时是初中物理第一册第六章《光的折射》第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基矗光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。

　　2、 教学目标

　　根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：

　　（1）知识目标：

　　知道光的折射现象及折射光线和折射角；

　　知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

　　能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

　　（2）能力目标：

　　通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

　　（3）情感目标：

　　培养学生学习物理的兴趣。

　　（4）德育目标：

　　通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。

　　3、 难点和重点

　　根据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和学生学习的实际确定：

　　（1）重点：光的折射规律；光路可逆。

　　（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。

　　（3）关键：对入射角和折射角的确定。

　　二、选用的教具及设备

　　1、 选择教具依据

　　丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程 从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。

　　2、 教具：

　　光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。

　　三、教材处理

　　对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实

　　际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。

　　四、教法、学法

　　1、 教法

　　根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。

　　2、 学法

　　学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。

　　本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。

　　五、教学过程

　　【课堂教学】

　　一、复习提问：

　　光在均匀介质中如何传播？

　　什么是光的反射定律？

　　二、新课引入：

　　【演示一】：

　　在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。（录像重放）

　　【演示二】：

　　在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。

　　请学生思考这是为什么？

　　三、新课教学：

　　1、光的折射现象

　　【演示三】：

　　光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（录像演示）

　　学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫光的折射。

　　特别强调：折射光线和折射角。

　　2、研究光从空气进入水中的物理规律

　　〖提出问题〗：

　　① 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？

　　② 折射角和入射角的大小关系如何？

　　③ 随着入射角的变化，折射角如何变化？

　　④ 当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？

　　让学生带着问题观察演示实验。

　　【演示四】：

　　利用光的折射仪演示：

　　① 光线斜射入水中；

　　② 让入射角先发生变化；

　　③ 光线垂直射水中

　　教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。

　　① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；

　　② 折射光线与入射光线分居法线两侧；

　　③ （光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。

　　④ 光线垂直射入水面时，传播方向不改变。

　　[教师补充]：如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。

　　【演示五】：

　　①电脑课件模拟演示光的折射中入射角和折射角的关系。

　　改变入射角度，在电脑上直观显示及折射角度随入射角度的变化关系。

　　复习：光在反射中光路可逆。

　　教师指出：光在折射中光路也可逆。

　　〖提问〗：如果光线从水中到空气中，那折射角是否小于入射角？

　　继续演示：

　　②光线从水中斜射进入空气中〖结论〗：

　　①光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。

　　②在光的折射现象中光路可逆。

　　让学生动笔画出光折射的光路图，并总结光的折射规律。

　　3、用光的折射解释现象

　　〖现象一〗：插入水中的筷子为什么会弯折？［学生讨论，代表回答］〔利用电脑课件解释〕〖现象二〗：原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？ ［学生讨论，代表回答］

　　〔利用电脑课件解释〕

　　〔问〕：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？ ［利用电脑课件解释河底变浅的原因］

　　〔讲述故事〕：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。［学生分组讨论，请代表发言］

　　［提问］：若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？

　　4、反馈练习、巩固提高：

　　（1）下图那个能正确表示光从空气射向水中。（ ）

　　（2）请画出光经过三角形玻璃柱的折射光路图。

　　5、复习小结：

　　利用电脑多媒体小结

　　6、布置作业

　　（1）课本p72阅读材料《海市蜃楼》

　　（2）学习指导与训练p31

　　（3）小实验：观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化？并用折射规律加以解释。

　　【板书设计 】

　　第一节 光的折射

　　1、折射现象：

　　光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。

　　2、折射角：折射光线与法线的夹角。

　　3、光的折射规律

　　(1)光从空气斜射入水或其它透明介质中时：

　　① 折射光线与入射光线、法线在同一个 平面上；

　　② 折射光线和入射光线分居法线两侧；

　　③ 折射角小于入射角；

　　④ 入射角增大时，折射角也随着增大；

　　⑤ 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。

　　(2)光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角。

　　4、光的折射中光路可逆。

5、人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像.

光的反射说课稿

各位领导老师，大家下午好！今天我说课的内容是人教版物理教材八年级上册第二章第二节《光的反射》。

一、教材分析

物理研究的是力、热、光、电等现象的。本章教材研究的是光的现象及其规律，而对光的反射规律的探究是光学实验的一个开始，所以做好这个实验也为后面的光学规律的探究打下了基础。

二、学情分析：

八年级的学生刚刚接触物理，还不具备很好的实验探究能力，所以不对学生的探究过程要求太严。根据学生前一节的学习和已有的生活经验，学生对于光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究，从实验中得出结论。

三、教学目标和重难点的确定：

根据本节的内容和学生情况，现制定教学目标如下：

1、通过一些生活现象知道物体的表面可以发生反射现象，能通过实验得出光的反射规律，知道光路是可逆的。知道反射有镜面反射和漫反射。（知识目标）

2、能根据光的反射定律作光路图，会利用两种反射解释有关现象。（能力目标）

3、在实验探究的过程中养成实事求是的科学态度。（情感价值目标）

根据教材的内容和要求，这一节的重点是利用实验探究得出光的反射定律，难点是利用光的反射定律做光路图。

四、教学过程：

1、课前准备：

上课前发放器材：光的反射实验器一套、激光手电（四人一组）。教师提前在黑板上写好小组号，同时画好上课用的光路图。

2、教学过程：

1）学生动手实验，引入新课：

先给学生演示：正对着墙照有个光点，然后给学生提出问题：不对着墙照，如何让光点出现在墙上？同时对学生提出评价：看谁先做到？做到的报出你的小组号。通过评价激发学生的参与意识和学习兴趣，收到了很好的效果：学生的参与度很高，都很积极动手实验，一开始就把学习气氛活跃了起来。再利用学生的回答引入课题：光的反射。同时教师适当的点拨什么是光的反射现象并让学生举例，加深对光的反射理解。

2）提出问题，学生实验探究，得出结论：（重点）

通过老师的一个演示反射，提出问题：通过这个现象你来猜一下：光在反射时遵循了什么规律？（在这个地方要把一些名称告诉学生，便于学生说出猜想和后面的实验）学生猜想：为了鼓励学生作出自己的猜想，教师对学生的猜想不做任何的评价。在学生实验之前要把评价的要求和实验的一些注意事项告诉学生，在这个地方加入评价的目的是让学生尽可能多的探究思考，发现归纳，同时让相邻小组相互检查，既体现了评价的公平性，又让学生对所学知识加以巩固。通过评价发现学生在小组内的合作意识增强了，竞争意识也增强了，同时为了得到更多的结论，有的学生会去看课本，这样得到的结论能够全面一些。

学生实验之后请得出结论的最多的小组说出他们的结论，其他组补充。在学生的实验结论中学生可能会提到：反射光线上的一点的对称点会在入射光线上找到；教师要引导学生可以利用这个结论作图。还有学生会说：既然法线是人为画上的，那么入射点就可以移动，不用总是在一个地方，教师要及时的给与肯定和鼓励。有的小组会说：反射面必须是透明的，或者是光滑的，教师可以简单说明折射和反射的不同，并就势引导学生得出镜面反射和漫反射。老师在学生实验过程中发现一个小组的实验设计非常的好，应该加一个鼓励：这个小组将镜面朝下，这样做实验使得光线非常的清楚，实验效果很好。最后教师做一个简单的总结，再把光的反射规律加以明确和强化。实验结束，让学生整理好器材。让学生养成良好的实验习惯。

紧跟着一个跟踪练习：让6名学生到黑板上利用刚学的光的反射规律做光路图（也是为后面的镜面反射和漫反射的学习做好铺垫），其他学生在下面任选一个画，同时完成后面的练习。学生的作图可能会出现不画法线的、两个角不相等的、光线漏掉了箭头的，或是将光线箭头画反了的，所以在这里也对学生的作图做一个评价，通过评价讨论总结出作图的注意事项，让学生通过评价养成良好的学习习惯：学会在做题中总结规律或是一些注意问题。

3）观察光路图，学习两种反射：

利用黑板上学生的作图，这个图课前画在黑板上了，目的有两个：一是让学生利用刚刚学过的光的反射规律作图，巩固了反射定律的知识，再就是为后面引出两种反射做了一个很好的铺垫。教师三个三个连起来引出两种反射：镜面反射和漫反射。提出问题：入射光线都是平行的，但是反射光线不一样，思考它们的区别在哪里，产生这种情况的根本原因是什么？然后让学生看书自学并完成导学案上的题目。教师不再做统一讲解。

4）小组交流，归纳总结：

通过小组之间的交流，对本节所学的知识加以总结。

5）当堂达标：

学生做导学案的达标题，让做的快的学生到黑板上写出答案，有不同意见的去用不用颜色的笔改，最后全班交流统一定出答案，再让同桌用红笔互批。最后小组长统计组内全部过关的得到一个对号。最后的达标评价既是对学生这一节课学习的一个评价也是对小组的一个总体评价，这样就能带动好的学生去帮助弱的学生，利用生教生形成一个良好的循环。

五、布置作业：配套练习册上相应的练习题。

我的课说完了，不对之处敬请批评指正。谢谢大家！

教学反思

教室外寒风瑟瑟，树木萧条。教室内气氛活跃，掌声不断。今天我上了一节平凡又特别的物理课，说它平凡，是因为很多物理老师都讲过，说它特别是因为我采用了一种新的教学模式-------“六环三步”教学法。

在这节课上我使出浑身解数，使自己少讲精讲，同时让学生多问、多想、多动手。探究光的反射定律是本节的教学重点，“怎样才能让学生在最短时间内认识入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角，并建立空间感觉，还能提出有价值的问题呢”？备课时可让我伤透了脑筋。我设计了多种教学方案，经过反复推敲，最后决定先采用教师讲解，然后学生建立物理模型的方式。为了增强可视性，我采用课件辅助讲解。移动的光线更能激发学生的想象力。在学生用牙签、橡皮泥把反射模型做出来的时候，他们已经对入射光线、反射光线、法线的位置关系做了大胆的猜想，心中也产生了很多困惑，提问题当然是顺理成章了。今天的课堂效果对我的教学设计做出了最好的评价。

在问题1：入射光线、反射光线位置关系的探究中，我大胆放手让学生自主探究。问题2：入射光线、反射光线、法线在同一平面上。我考虑到实验难度较大，现象不明显，采用了学生设计方案，教师操作，并用课件回放的方式解决。问题3：反射角等于入射角的探究过程中我采用学生小组合作，自行设计方案，记录表格，自己动手实验并总结结论。在问题的解决过程中，我时刻牢记，我是导演，学生才是课堂的主角。

反射定律总结得出后，我马上出难题为难他们，可他们却迎难而上，并用实验来验证了自己的结论。而后的内容我完全从反射定律拓展开来，使学生不断在探究求知中获得成功的体验。

这节课是在学生提出许许多多的问题中结束的，从孩子们的眼神中我看到了一种力量，那是智慧与能力的混合体，它使我更加相信他们一定能够凭着自己的力量出色的完成这次开放性的作业。

光的反射教案(5)

探究光的反射定律

教学目标：

㈠知识目标：

1、知道光的反射现象及有关概念；

2、理解光的反射定律；

3、知道光的反射种类并能识别有关现象；

㈡能力目标：培养学生的观察实验能力、分析归纳能力

㈢情感目标：渗透辨证唯物主义思想教育，增强环保意识

教学重点：光的反射定律和应用

教学难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。

教学方法：实验演示法 讲授法 讨论法

教学用具：激光笔 平面镜 附有量角器白色光屏

教学过程：

一、新课引入

我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3× 108 m/s。我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。

　　在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。

二、讲授新课

1.师：我们为什么能够看见物体?

2.实验探究：光反射时的规律。

师：光的反射有什么规律呢？下面让我们一起探究反射时规律。

【实验方案】（1）把一个平面镜放在桌面上，再把张纸竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。一束光则着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。

（2）改变光速的入射方向，重做一次。换另一种颜色的笔，记录光的轨迹。

（3）取下纸板，用量角器测量ON两侧的角α和β。

（4）关于光的反射，你发现了什么规律？

（一点、两角、三线）

【思路1】　学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。

利用光具盒介绍入射光线、反射光线、入射点的概念，启发学生用数理结合的观点进一步观察入、反射光线的几何位置关系，学生找到它们的对称轴，用量角器量出对称轴与平面镜之间的夹角，教师在黑板上画出，引入法线、入射角、反射角的概念。

【思路2】学生探究：研究入射角和反射角的关系。

紧接着，让学生猜想及探究反射角和入射角的关系，并填写实验报告单(见附页)，总结得出：反射角等于入射角。（学生在表述结论时，有可能将入射角、入射光线叙述在前）

板书设计：（一点、两角、三线）

一点——入射点：（O）入射光线与镜面的接触点。

入射光线：（OA）

三线 反射光线（OB）

法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。

入射角（α）：入射光线与法线的夹角。

两角

反射角（β）：反射光线与法线的夹角。

试验结论：光的反射定律：

反射光线与入射光线、法线在同一平面内；

反射光线与入射光线分居法线两侧；

反射角等于入射角

四、随堂练习：

1． 请同学们补充下面的光路图，画出法线和反射光线的方向：

2.请同学们补充下面的光路图中，的反射角和入射角的大小：

例1:补充光路图，并求反射角和入射角。

例2:补充光路图，并求反射角和入射角。

通过例2让学生知道入射角为00，反射角也为00时的情况。并板书。

[板书] 入射角为00时，反射角也为00

五、总结新课：

本课我们主要讲述了哪几个问题（看板书，并完善写清题号）首先介绍了几个名称，即：一点，二角条线并画出了反射图。第二通过实验得出了反射定律，请同学说其内容，最后又介绍了反射的种类。

六、布置作业：

P55 第3题

光的反射教案(6)

学科

物理

年级

八年级

班级

授课人

教学内容

2.光的反射定律

授课时间

1课时

教

学

目

标

知识与技能

1. 了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。 理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。 知道什么是镜面反射，什么是漫反射。

过程与方法

2.经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。 通过“小制作”和“我的设计”，学习控制光束方向。通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感态度与价值观

3. 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。 通过“走向社会：太空镜”，提高学生将科学技术应用于生活和社会的意识。

教学重点难点

重点是光的反射定律，

难点是应用反射定律控制光束方向和镜面反射与漫反射的成因。

教具准备

激光笔、平面镜、白纸板、量角器、纸筒（牙膏盒）等

教

学

过

程

1．实验探究过程设计

（1）课题的引入

让学生认识到人类主要通过眼睛来获得信息，我们能够看见物体，是因为物体表面都能反射光，由此说明探究光的反射规律的意义。

（2）光的反射定律的教学

1.实验材料准备

材料：激光笔、平面镜、白纸板、量角器、纸筒（牙膏盒）等。

2.实验过程

（1）用光反射实验器演示光的反射规律：

图4-2-4所示是光的反射实验器,实验器的底座上竖立着一个白色的光屏，光屏的平面上刻有角度，中间为0o, 0o的正下方O点处是放在底座上的小平面镜，用一条细小光束代表光线沿光屏的平面照射到平面镜上的0点处，这时光屏的平面上将显示入射光线A0以及由平面镜反射出来的反射光线0B。

讲述①什么是法线，什么是入射角和反射角。引导学生根据前面的实验结果总结出反射规律

反射规律探究结束后，让学生做一些应用反射定律控制光束方向的练习，为平面镜成像的学习做一些准备。在教科书图4-2-5的小制作中，为什么要求两块平面镜要保持平行，并与水平方向成45°？可以引导学生用光的反射定律来证明。在设计“将光偏转180°的装置”中，可以让学生思考设计还有什么缺陷，怎样改进。

2.关于光路可逆性的教学

让学生看课本图4-2-8小猫和小聪的漫画，为什么有这种现象？光反射时光路的可逆性，再由学生做一下有关的实验，教师站在教室外，通过平面镜观察学生，学生也一样观察教师。

3.镜面反射和漫反射的教学

如果有太阳光射入教室，也可以演示太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；用白纸反射则不会产生光斑。提出问题：这是为什么？

反射定律是以理想化的光线为研究对象，每一条光线在发生反射时，无论是镜面反射，还是漫反射，都遵守反射定律。当反射面是一个光滑平整的镜面时，平行光束里各条光线的入射角都相等，根据反射定律，反射角也相等，所以，反射光束仍然是平行光束，这种反射是镜面反射。图4-2-12中，平行光束照射到凹凸不平的反射面时，这反射面可以看成是由许多小的平面组成，据此，可引导学生解释漫反射的原因。问题：黑板“反光”是怎么回事？

个性 修改

教

学

反

思

光的反射教案(7)

全反射

一、教学目标

1．知识目标：

（1）知道什么是光疏介质，什么是光密介质.

（2）理解光的全反射.

（3）理解临界角的概念，能判断是否发生全反射，并能解决有关的问题.

（4）知道光导纤维及其应用.

2．能力目标：

通过观察演示实验，理解光的全反射现象，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力；通过观察演示实验引起学生思维海洋中的波澜，培养学生透过现象分析本质的方法、能力．

3．德育目标：

渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯，生活中的物理现象很多，能否用科学的理论来解释它，更科学的应用生活中常见的仪器、物品．

二、教学重点

全反射条件，临界角概念及应用.

三、教学难点

临界角概念、临界条件时的光路图及解题.

四、教学方法

本节课主要采用实验观察、猜想、印证、归纳的方法得出全反射现象的发生条件、临界角概念等.

五、教学用具

玩具光纤 玻璃瓶 激光枪

六、课时安排:1 课时

七、教学过程

（一）设疑引入新课

让学生观察市面上卖的玩具光纤---满天星，提出问题，引入新课。

（二）进行新课

让学生到黑板前完成以下四幅光路图（完整光路图）

1．光密介质和光疏介质

1.1 给出光密介质和光疏介质概念.

1.2 让学生指出以上两个图中的光密介质和光疏介质。让学生自己体会出一种介质是光密介质还是光疏介质其实是相对的.

1.3 （投影片出示填空题）

光从光疏介质进入光密介质，折射角________入射角；光从光密介质进入光疏介质，折射角________入射角.（本题让学生共同回答）

2．全反射

（设置悬念，诱发疑问）

［教师］当光从水中射入空气中时，折射角应该大于入射角。设想，当入射角慢慢增大时，折射角会先增大到90°，如果此时我们再增大入射角，会怎么样呢？

（这时可以让学生自发议论几分钟）然后做实验

2.1 出示实验器材，介绍实验.

玻璃瓶内注入一部分浓茶水，液面上方充满烟雾。让激光枪从玻璃瓶的一侧射入，入射光斜射到茶水的内表面上。在烟雾中就能清晰地看到折射光线，同时在茶水中还可以看到一条微弱的反射光束。

［问］增大入射角，你们看到了什么现象？

［学生甲］入射角增大，反射角和折射角都增大.

［学生乙］反射光越来越亮，折射光越来越暗.

当入射角增大到一定程度时，折射光线刚刚冒出水面，沿着水面掠过，这说明折射角已经接近90°。再增大入射角，折射光线完全消失，只剩下反射光线，且反射光线变得更亮.。

（学生恍然大悟）

［教师］什么结果？

［学生］折射角达到90°时，折射光线没有了，只剩下反射光线.

［教师］这种现象就叫全反射.

3．发生全反射的条件

3.1 临界角C

［要求学生根据看到的现象归纳］

（学生讨论思考）

［学生甲］入射角要大于某一个值.

［教师］对，我们把这“某一值”称为临界角，即折射角等于90°时的入射角。用字母C表示.

［教师启发］若已知水的折射率为n,那么光从水中射向空气时发生全反射的临界角多大？

学生领会，列出算式： =n

［教师］这样对吗？错在哪儿？

［学生甲］光不是从空气进入水。

［教师］对了.你们自己改正过来.

学生列出正确计算式： =sinC=

教师点明临界角的计算公式：sinC=

3.2 发生全反射的条件

［教师］毫无疑问，入射角大于等于临界角是条件之一，还有其他条件吗？

［学生乙］光从水中进入空气.

［教师］可以概括为…

［学生］光从光密介质进入光疏介质.

［教师］很好，记住，是两个条件，缺一不可.

3.3 巩固练习

［投影幻灯片］如图E为两面平行的玻璃砖，一束光从AA′面入射.当逐渐增大其入射角θ时，有没有可能在BB′面上发生全反射？（部分学生马上说，可能）

［教师］根据？

［学生］是从光密介质到光疏介质.

［教师］仅此就够了吗？

［学生］入射角大于临界角.

［教师］本题中入射角一定能大于临界角吗？

［学生］可能吧.

［教师］再想想，入射到BB′处的光线是第一个界面处折射过来的光，不是光源直接发出的.

（学生思考，议论）

［学生甲］不可能发生全反射.因为AA′∥BB′，所以图中i=r,由 得sinr=,θ＜

90°,所以sinr＜即sini＜，即i＜C，所以不能发生全反射.

［教师］好极了，注意要同时满足两个条件.

4．全反射现象及其应用

4.1水中的气泡看起来特别的明亮,图解如图

4.2荷叶上的露珠在阳光下闪闪发光

.

4.3光导纤维

播放录像，然后教师补充介绍有关光纤通信的现状和前景。

（四）同步练习

1.光线在玻璃和空气的分界面上发生全反射的条件是（     ）
　　A、光从玻璃射到分界面上，入射角足够小
　　B、光从玻璃射到分界面上，入射角足够大
　　C、光从空气射到分界面上，入射角足够小
　　D、光从空气射到分界面上，入射角足够大
　　2.下述现象哪些是由于全反射造成的：（      ）
　　A、露水珠或喷泉的水珠，在阳光的照耀下格外耀眼
　　B、玻璃中的气泡

　C、用光导纤维传输图像信号
　　D、插在水中的筷子看起来向上折了

3.某介质的折射率为 ，一束光从介质射向空气，入射角为60°，图中哪个光路图是正确的？

（三）课堂小结

本节课我们学习的知识主要有

1．光密介质和光疏介质

2．光的全反射

（1）光在入射到两种介质的交界面处时，通常一部分光被反射回原来的介质，另一部分光进入第 Ⅱ种介质并改变了传播方向.

（2）当光由光密介质射向光疏介质时，当入射角等于或大于临界角时，光全部被反射回原介质中去，称做全反射现象.

（3）当折射角增大到90°时的入射角称为临界角C（参考图F）. sinC=

3．自然界中的全反射现象

4．光导纤维的原理及它广阔的应用前景.

（五）布置作业

1.课本P15练习四（3）（4）（5）

2.阅读课后材料并自制实验模拟海市蜃楼：

实验器材：玻璃缸，水，白色蔗糖，玩具激光枪。

实验过程：先在玻璃缸中加入少量水，再向水中不断加入蔗糖，并让蔗糖析出为止，这样就配置成了浓度很高的蔗糖溶液。再在蔗糖溶液上面缓慢加入清水。加水时注意不能让溶液与清水混合。1-2天后，由于蔗糖分子的扩散，在玻璃缸里就形成了密度分布不均匀的蔗糖溶液。用激光枪发出的光从玻璃缸外侧射入溶液，可清晰的看到溶液中弯曲的光路。

（六）板书设计

光的反射教案(8)

光的反射专题

姓名：_______________班级：_______________考号：_______________

一、实验,探究题

1、探究光的反射定律．

（1）如图甲，先将平面镜A放在水平桌面上，再经硬纸板B　   　放置在平面镜A上，让激光紧贴纸板射向O点．

（2）为了显示光路，纸板的表面应　   　（光滑/粗糙）些，在纸板上标出刻度是为了方便测量　    　的大小；

（3）多次改变入射光的方向，测得了几组数据如表所示，由此可得出，反射角与入射角大小　   　（相等/不相等）．

（4）接下来老师进行了如下演示，先用加湿器使整个教室充满雾气，将平面镜放在一能转动的水平圆台上，在柱M上固定一红色激光笔，使其发出的光垂直射向平面镜上的O点，其作用是为了显示　   　的位置，然后打开固定在柱N上的绿色激光笔，使绿色激光射向O点，出现了如图乙所示的情景，老师水平方向缓慢转动圆台，当我们观察到　     　时，可判断反射光线，入射光线和法线在同一平面内．

2、在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验；

（1）在“探究光的反射规律“实验中，按图甲所示的装置进行实验，纸版上显示出了入射光AO和反射光OB的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计一个保留的方法：　   　． 当在图甲上出现反射光OB后，小明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，并以ON为轴旋转该塑料板，观察塑料板上能否出现反射光，他的设计意图是为了探究　   　，小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中　   　．

（2）如图丙所示，在“探究平面镜成像特点“的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是　   　．调整后蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物　   　，移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A站的像，说明　   　．

3、小明和小聪在探究光的反射规律，实验装置如图所示．

(1) ∠FON是____角（选填“入射”或“反射”）．

(2)一束光沿EO射到镜面，在纸板上会看到反射光OF.若沿着FO的方

   向再入射一束光，它的反射光沿OE方向射出， 此现象说明             

                                         .

   (3)在研究反射角和入射角的关系时，收集数据如下表：

      小明分析表中数据，得出                                 的结论．

      小聪说，此结论不具有普遍性．请指出实验中的不足并加以改进，

4、在探究“光的反射定律”时，小明将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上，如图所示．

（1）小明让一束光贴着纸板射到O点，要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是　　（选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．

（2）如果小明将呈现反射光线的活动纸板向后折，纸板上就看不到反射光线，这说明　　．

（3）小明用另一只激光笔让光线沿着BO（即逆着原反射光线）射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明　　．

5、某小组的同学在“探究反射角和入射角的关系”时，选用了平面镜、纸析、激光笔，用如图所示的装置进行实验，请你帮他们完成实验：

（1）需要补充的器材：　　；

（2）实验步骤：　　；

（3）由此实验得出的结论：反射角　　入射角．

6、为探究光的反射规律，小华设计了如图1所示的实验，则M是一块小的平面镜．

（1）在左图中需要改变　　的方向，观察反射光线的反射方向，并分别测出反射光线与ON的夹角和入射光线与ON的夹角，由此，可以得到的结论是：　　．

（2）小华将纸面F折向后出现了如图2的情景，由此可以得到的结论是　　．

（3）在图甲所示的实验中，小华把光沿FO方向射到镜面，会发现反射光沿OE方向射出，这表明在反射现象中，　　．

7、为了探究光反射的规律，小李进行如图所示的实验．

（1）小李想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他将如何操作？

（2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：　　　　．

8、小亮用图20装置探究“光的反射规律”： 

(1)图20中反射角是__________度。 

(2)将纸板B向后折一定的角度，在B板上__________（选填“能”或“不能”）看到反射光。 

(3)让入射光线EO靠近法线ON，则反射角会_________（选填“变大”或“变小”）。 

二、选择题

9、黑暗的房间里有两盏电灯，只有一盏灯点亮，但人能看到未点亮的灯泡．以下对于“看到未点亮灯泡”所画的光路图，正确的是（　　）

A．  B．  C．  D．

10、下列现象可用光的反射原理解释的是（　　）

A．放大镜赏花        B．手影游戏    

C．水中折笔            D．水中倒影

11、小明想利用一块平面镜使射向井口的太阳光竖直射入井中，如图所示，图中的数字符号表示的是确定平面镜位置时作图的先后次序，其中作图过程正确的是（　　）

A．       B．       C．       D．

12、如图所示的现象中，属于光的反射现象的是（　　）

A．屏幕上的手影    B．水中筷子变弯折 C．山在水中形成的倒影    D．图片被放大镜放大了

13、观察水边风景照片，总会发现倒影部分比景物本身要暗一些，这是由于（　　）

A．入射水面的光线有一部分折射入水中 B．眼睛的一种习惯性感觉

C．光线被反射掉一部分 D．冲洗照片质量有问题

14、在雨后的夜晚走路时，为防止脚踩到水坑而溅污衣裤，下列判断正确的是    (    )

     A．迎着月光走，地上发亮处是水坑；背着月光走，地上暗处是水坑

     B．迎着月光走，地上暗处是水坑；背着月光走，地上发亮处是水坑

     C．迎着或背着月光走，都应是地上发亮处是水坑

     D．迎着或背着月光走，都应是地上发暗处是水坑

15、下列成语所反映的情景，能用光的反射知识解释的是（　　）

A．凿壁偷光 B．一叶障目  C．镜花水月 D．形影相随

16、太阳光与水平方向成40°角，要使太阳光经平面镜反射，反射光沿水平方向传播，则平面镜与水平方向所成的角度（锐角）是（   ）

 A、20°或40°      B、40°或70°   

 C、20°或70°      D、只能20

17、如图所示，若入射光线与平面镜成30°夹角，则（　　）

A．反射角是60°B．反射光线与镜面的夹角是60°

C．入射角是30°D．入射角增大5°，反射角增大10°

18、桥在河里的“倒影”和“立竿见影”的“影”，从它们的成因来看原理不同，前者是由　　　　引起的，后者是由　　　　引起的．

19、下列实验利用光的反射的是（　　）

A．用凸透镜取火B．用三棱镜分解太阳光C．司机通过后视镜了解车后的交通状况D．开凿隧道时，工人们用激光束引导掘进机

20、在如图所示的光现象中，由于光的反射形成的是（　　）

A． 日食     B． 山的倒影 

C．小孔成像   D．筷子弯折

     筷子弯折

21、下列现象中由于光的反射形成的是

A．海市蜃楼       B．水中倒影        C．小孔成像      D．雨后的彩虹

22、光使世界绚丽奇妙，以下现象属于光的反射的是（　　）

A．小孔成像 B．海市蜃楼  C．水中倒影 D．雨后彩虹

23、如图2所示的光现象中，主要是由于光的反射形成的是（     ）

[来源:学。科。网]

24、下列现象中，由于光的反射形成的是：

25、如图2所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（    ） 

26、平阴县玛钢公园充分开发生态资源，放眼望去，中心湖波光粼粼，湖中“鱼游鸟飞”，青山倒影唯美怡人，其中不能用光的反射解释的是（　　）

A．波光粼粼 B．水中的游鱼     C．水中的飞鸟     D．青山倒影

27、下面列举的四个光现象中，属于光的反射现象的是（　　）

A． 踩影子 B．  铅笔弯折了．照镜子     D． 日食

28、生活中常见到各种光现象，其中属于光的反射现象的是   （      ）

A．透过树丛的光   B.海市蜃楼          C.手影游戏        D.三塔倒影

三、作图题

29、如图所示，A、B是镜前一点光源S发出的光线经平面镜M反射后的两条反射光线，请在图中标出点光源S和像点S′的位置，并完成反射光路图．

30、如图是光线照到平面镜上的反射光路，做出法线和入射光线；

31、A、B为某一发光点S发出的光线经平面镜MN反射后的两条反射光线，如图所示，试做出这两条反射光线的入射光线，并确定发光点的位置．

32、画出图中人眼通过平面镜M看到桌底下球的光路．

33、如图所示的AB、CD是同一发光点S发出的光经平面镜反射后的两条反射光线，试根据光的反射定律用作图方法确定发光点S的位置．

34、根据反射光线确定光源的位置，并完成光路图．

35、如图所示，镜前一发光点S发出的光经平面镜反射后，请画出像点Sˊ，并作出这两条入射光线的反射光线．

36、如图15所示，A同学通过平面镜可以看到隔墙的B同学（含眼睛），图中A、B同学用黑点代表。

（1）请在图中画出A看到B的光路图；（保留作图过程）

（2）B同学       （选填“能”、“不能”）通过平面镜看到A同学，理由是                        。

四、综合题

37、下文是摘自某刊物的文章，请仔细阅读后，按要求回答问题．

《光污染，来自靓丽的玻璃幕墙》

最近张小姐十分苦恼，因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙，有时站在她的窗前，看到对面玻璃幕墙就像平面镜一样，将同楼居民家的一举一动看得请请楚楚，玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，无法正常休息．尤其是那种凹形建筑物，其玻璃幕墙在客观上形成一种巨型聚光镜，一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的，能使局部温度升高，造成火灾隐患…

（1）从文中找出一个光学方面的物理知识填入横线：　　．

（2）文中有一处出现了科学性的错误，请在错误句子下面画上横线，并说出错在哪里．　　

（3）从上文找出个玻璃幕墙给居民生活带来的不便或危害的实例　　．

（4）如何预防光污染？请你提出一条合理化建议　　．

五、简答题

38、小张同学和小王同学都在亮处，他们之间有屏风隔着，互相看不见，但小张能通过镜子看到小王的眼睛，想一想，小王能通过镜子看到小张的眼睛吗？你做出判断的依据是什么？

六、填空题

39、如上图，一固定光源发射一束光照在液面上，光通过液面反射后在光屏形成一亮点S1， 当光点由S1移到S2时，表示液面       （填“上升”、“下降”或“不变”），此时反射角        .（填“变大”、“变小”或“不变”）.

40、汽车的后视镜和街头路口的反光镜都是    （选填“凹面镜”、“平面镜”和“凸面镜”） ；汽车轮胎的表面做得凹凸不平是为了    摩擦。

参考答案

一、实验,探究题

1、【考点】A7：光的反射定律．

【分析】（1）探究光的反射定律时，应让硬纸板竖直放置，这样光的传播路径能呈现在纸上．

（2）根据镜面反射和漫反射的不同可的出结论；在纸板上标出刻度，可以测量角的大小；

（3）实验只做一次结论具有偶然性，若需进一步验证该规律的正确性，需多次改变入射角的大小进行实验，表中所示反射角等于入射角；

（4）法线与平面镜垂直；反射光线、入射光线和法线在同一平面内，可以通过硬纸板显示光路．

【解答】解：（1）为了使光的传播路径能呈现在硬纸板上，应让硬纸板B竖直放置在平面镜A上，让激光紧贴纸板射向O点．

（2）为了看清楚纸板上的光路，纸板材质应是较粗糙，光线射在上面发生了漫反射，反射光线射向各个方向，无论从哪个角度看，都能看得清楚；

在纸板上标出刻度是为了方便测量反射角和入射角的大小；

（3）读表可得，反射角等于入射角；

（4）加湿器使整个教室充满雾气，这样能显示出光的传播路径；法线与平面镜是垂直的，红色激光笔发出的光垂直射向平面镜上的O点，可以显示法线的位置；沿水平方向缓慢转动圆台，当我们观察到反射光线的传播路径，可以根据光的传播路径来判断三线是否在同一平面内．

故答案为：（1）竖直；（2）粗糙；反射角和入射角；（3）相等；（4）法线；反射光线．

2、【考点】A7：光的反射定律．

【分析】（1）为了保留光的传播路径，可以用笔描出入射光线和反射光线的路径；入射光线、反射光线、法线在同一平面上；在光的反射中，光路是可逆的；

（2）实验时玻璃板如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合；实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系；平面镜成的是虚像．

【解答】解：（1）小明可以用笔描出入射光线和反射光线的路径；

明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，此时在玻璃板上看不到反射光线，这样做是为了探究入射光线、反射光线、法线是否在同一平面上；

小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中光路是可逆的；

（2）实验时玻璃板要竖直放置，即垂直于桌面，如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合，就无法比较像与物的大小；

蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物的大小相等；

平面镜成的是虚像，虚像不能被光屏承接．

故答案为：（1）用笔描出入射光线和反射光线的路径；入射光线、反射光线、法线是否在同一平面上；光路是可逆的；（2）玻璃板没有竖直放置；大小相等；平面镜成的是虚像．

3、    (1)（1分）反射

    (2)（1分）在反射时，光路是可逆的

    (3)（3分）得出：反射角等于入射角

              不足：只测量了一组入射角及对应的反射角的大小

              改进：多次改变入射角的划、，测量并分析比较对应的反射角和入射角的大小，得出普

遍规律

4、【考点】光学实验设计与探究．

【分析】光的反射规律：三线共面（入射光线、反射光线、法线在同一平面上），两线分居（入射光线、反射光线分居法线两侧），两角相等（入射角、反射角），光路可逆．

【解答】解：（1）要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，则法线必须与平面镜垂直，并且反射光线、入射光线和法线必须在同一平面内，因此纸板与平面镜的位置关系必垂直；

（2）如果小明将呈现反射光线的活动纸板向后折，纸板上就看不到反射光线，说明反射光已经不在纸板上了，而此时纸板B和纸板A也不是一个平面了，所以说反射光线应与入射光线以及法线在同一平面内．

（3）如果让光线沿着BO的方向射向镜面，这时的入射角为原来的反射角，根据光的反射定律，反射角等于入射角，这时的反射角为原来的入射角，所以会发现反射光线沿OA射出，也就是在反射现象中，光路是可逆的．

故答案为：（1）一定垂直；（2）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（3）在反射现象中，光路是可逆的．

【点评】本题主要考查了如何验证光的反射定律的实验，此实验是初中物理的一个最基本的探究实验，应当掌握．

5、【考点】光的反射定律．

【分析】（1）实验中要测量反射角、入射角的大小并正确记录光线通过的点，做出反射光线或入射光线；

（2）实验中要多次改变入射角的大小，并测出反射角的大小，比较分析得出结论；

（3）光发生反射时，反射角等于入射角．

【解答】解：（1）实验中要测量反射角或入射角的大小，并需要在光通过的地方取点画出光线，所以要用到量角器、三角板和笔；

（2）实验步骤：保持入射点O不变，多次改变激光束入射的角度，用笔和三角板取点连线记录每次光的路径．取下纸板，用量角器测量ON两侧对应入射角和反射角的读数，并比较大小关系；

（3）由实验数据可知，反射角等于入射角．

故答案为：（1）量角器、三角板、笔；

（2）保持入射点O不变，多次改变激光束入射的角度，用笔和三角板取点连线记录每次光的路径．取下纸板，用量角器测量ON两侧对应入射角和反射角的读数，并比较大小关系；

（3）等于．

6、【考点】光的反射定律．

【分析】（1）使光线按照不同角度沿纸板射向镜面O点，分别量出入射角和反射角的度数，然后可得出结论；

（2）使光线沿纸板射向镜面O点，然后把纸板的半面F向后折，都看不到反射光线，所以可得：只有在同一平面上才可以看到反射光线；

（3）光在反射时光路是可逆的．

【解答】解：（1）改变入射光线方向，观察反射光线方向改变，可发现入射光线靠近法线，反射光线也靠近法线，入射光线远离法线，反射光线也远离法线，可知反射角等于入射角；

（2）把纸板F前折或后折，E、F成为同﹣平面时，可发现反射光线，当E、F不在同﹣平面时，将看不到反射光线，所以把纸板F前折或后折，可以知道反射光线、入射光线与法线在同一平面内；

（3）在图甲所示的实验中，如果让光沿FO方向射到镜面，会发现反射光沿OE方向射出，这表明在反射现象中，光路是可逆的．

故答案为：（1）入射光线；反射角等于入射角；（2）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（3）光路可逆．

7、【考点】光的反射定律．

【分析】光的反射定律：反射光线、入射光线、法线都在同一平面内．

反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，光路是可逆的．

【解答】解：（1）因入射光线与反射光线在同一平面内，则当将反射光线处即纸板B向前或向后折时，

均不能接受到反射光线，便可验证．

故答案为：将纸板B向前（后）折，观察在纸板B上是否有反射光线．

（2）当入射光线与反射光线变为相反方向，由图可知，光路是可逆的，

故答案为：在反射现象中，光路是可逆的．

8、 (1) 40   (2)不能   (3)变小

二、选择题

9、D【考点】A6：光的反射．

【分析】我们之所以看到物体，是因为物体发出或反射的光线进入人的眼睛，据此分析．

【解答】解：点亮的灯泡属于光源，会发出光线，未点亮的灯泡会反射点亮的灯泡的光线，使光线进入人的眼睛，从而人看到了为点亮的灯泡．

故选：D．

10、D【考点】光的反射．

【分析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；

（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；

（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的．

【解答】解：A、用放大镜赏花时，花变大了，属于凸透镜成像，是由于光的折射形成的．故与题意不符．

B、手影中影子的形成说明光是沿直线传播的，由于光的直线传播，被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子，故与题意不符；

C、从水中笔上反射的光从水中斜射入空气中时，发生折射，折射光线远离法线，当人逆着折射光线的方向看时，看到的是笔的虚像，比实际位置偏高，所以感觉折断了，故与题意不符；

D、平静湖面上山的倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意．

故选D．

11、B【考点】作光的反射光路图．

【分析】先过入射点作出反射光线，然后作入射光线和反射光线的角平分线，即法线，根据法线和镜面之间的关系确定平面镜的位置．

【解答】解：根据题意可知，使用平面镜是为了让太阳光竖直射入井中，即反射光线是竖直向下的；所以，作图过程中的第一个步骤应该是过入射点作竖直向下的反射光线；

因为反射角等于入射角，法线正好是入射光线和反射光线夹角的平分线，所以第二步作出入射光线和反射光线夹角的平分线即为法线；

由于法线垂直于镜面，所以第三步作出法线的垂线即为平面镜的位置，如下图所示：

故选B．

12、C【考点】光的反射．

【分析】要解决此题，需要掌握光的反射现象，知道平面镜成像是由于光的反射形成的．

要掌握光的折射现象，知道水底看起来比实际的要浅、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃楼、凸透镜成像都是光的折射．

要掌握光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的．

【解答】解：A、影子的形成说明光是沿直线传播的，由于光的直线传播，被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子，故与题意不符；

B、从水中筷子上反射的光从水中斜射入空气中时，发生折射，折射光线远离法线，当人逆着折射光线的方向看时，看到的是筷子的虚像，比实际位置偏高，所以感觉折断了，故与题意不符；

C、平静湖面上山的倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意．

D、用放大镜看图片时，图片变大了，属于凸透镜成像，是由于光的折射形成的．故本选项不符合题意．

故选C．

13、A【考点】光的反射．

【分析】看见的景物是景物反射的光线，而倒影是景物反射的光线到水面，在被水面吸收一部分后再反射出来，所以亮度肯定不及景物本身了．

【解答】解：在观察水边风景照片，总发现景物的“倒影”比本身暗一些，是因为光一部分反射到空气中，一部分折射入水中．所以选项A正确，选项BCD错误．

故选A．

14、A

15、【考点】光的反射；光直线传播的应用．

【分析】根据光的直线传播和光的反射分析．

【解答】解：凿壁偷光、一叶障目、形影相随都是由于光沿直线传播形成的，镜花水月是光的反射形成的像．

故选C．

16、C

17、Ａ【考点】光的反射定律．

【分析】根据光的反射定律可知：入射角指入射光线与法线的夹角，反射角指反射光线与法线的夹角，在光反射时，反射角等于入射角．

【解答】解：因为入射光线与平面镜的夹角是30°，所以入射角为90°﹣30°=60°，则反射光线与镜面的夹角是30°．

根据光的反射定律，反射角等于入射角，反射角也为60°．所以入射光线与反射光线的夹角是120°．

当入射角增大5°，变为60°+5°=65°，所以反射角也变为65°，即反射角也增大5°．

综上所述，只有选项A正确．

故选A．

18、【考点】光的反射；光直线传播的应用．

【分析】要解决此题，需要掌握光的反射现象，知道平面镜成像是由于光的反射形成的．

要掌握光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的

【解答】解：桥在河里的“倒影”属于平面镜成像现象，是由光的反射形成的．

“立竿见影”是由于光沿直线传播，照射到不透明的竿上而形成的影子．

故答案为：光的反射；光沿直线传播．

19、【考点】光的反射．

【分析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；

（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；

（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的．

【解答】解：A、用凸透镜向日取火，属于光的折射现象，故本选项不符合题意；

B、三棱镜分解太阳光，是光的色散现象，属于光的折射，故本选项不符合题意；

C、机通过后视镜了解车后的交通状况，利用镜面反射，因此属于光的反射现象，故本选项符合题意；

D、开凿隧道时，工人们用激光束引导掘进机，是利用光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，故本选项不符合题意；

故选C．

20、B【分析】①光的折射是指光线从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向发生改变的现象，比如透镜成像、水变浅了、水中的筷子折断了等；

②光的反射是指光线在传播的过程中遇到障碍物被反射出去的现象，比如平面镜成像；

③要掌握光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的．

【解答】解：A、日食是由于光沿直线传播形成的．日食是由于太阳、地球、月亮在同一直线上，月亮在中间挡住了全部的或部分太阳光便为日食，所以A不符合题意．

B、平静的水面相当于平面镜，山在水中的倒影是平面镜成像现象，故属于光的反射；所以B符合题意．

C、小孔成像，成的是物体倒立的像，像之所以是倒立的，就是因为光的直线传播造成的，所以C不符合题意．

D、斜插水中的筷子看起来弯折了是由于光从水中通过空气进入人的眼睛时，光线的传播方向发生改变而形成的虚像，故属于光的折射现象；所以D不符合题意．

故选B．

【点评】此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象，平时要注意各个现象的形成原因．

21、B

22、C【分析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；

（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；

（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的．

要解决此题，需要掌握光的反射现象，知道平面镜成像是由于光的反射形成的．

【解答】解：

A、小孔成像，成的是物体倒立的像，像之所以是倒立的，就是因为光的直线传播造成的，故与题意不符；

B、海市蜃楼是光在沿直线方向传播时，在密度不均匀的空气层中，经过折射造成的结果，故与题意不符；

C、水中倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意．

D、雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，所以说雨后的天空出现彩虹是由光的色散形成的．不合题意．

故选C．

【点评】现实生活中有很多与光有关的现象，平时要注意多观察，多思考，并用所学光学知识去解释观察到的光学现象，这能提高我们运用所学知识解决实际问题的能力．

23、C

24、D

25、C

26、B解：A、“湖面波光粼粼”是光的漫反射，故A不符合题意；

B、因为鱼儿是在水中的实际物体，是由于光线从水中通过空气折射进入了人的眼睛，我们看到水中的鱼，其实看到的是鱼的虚像，是由光的折射形成的，故B符合题意．

C、鸟在天上，所以“鸟”是在水中形成的像，即平面镜成像，故看到水中的飞鸟是由光的反射形成的与物体等大的虚像；故C不符合题意；

D、青山的倒影是由于光的镜面反射形成的，故D不符合题意．

故选B．

27、C解：A、影子的形成说明光是沿直线传播的，由于光的直线传播，被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子，故与题意不符；

B、从水中铅笔上反射的光从水中斜射入空气中时，发生折射，折射光线远离法线，当人逆着折射光线的方向看时，看到的是铅笔的虚像，比实际位置偏高，所以感觉折断了，故与题意不符；

C、照镜子属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意．

D、用当月球转到太阳和地球中间并且三者在一条直线上时，月球挡住了太阳照射在地球上的光线，地球处在月球的影子里，这就形成了日食，是由于光的直线传播形成的．故与题意不符．

故选C．

28、D

三、作图题

29、【考点】作光的反射光路图．

【分析】本题有两种作法：

第一种作法：根据反射光线反向延长过像点，作出反光点的像点S′，再根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称作出发光点S的位置，补出入射光线．

第二种作法：根据光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，作出两条反射光线的入射光线，交点即为发光点的位置．

【解答】解：第一种作法：先将两条反射光线反向延长交于一点S′即为像的位置，再通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点的位置，并连接S与两个反射点画出入射光线，如图所示：

第二种作法：分别过反射点垂直镜面作出法线，画出两条入射光线，两条入射光线的交点S即为发光点的位置，再通过平面镜作出S的对称点S′，即为像的位置，如图所示：

30、【考点】作光的反射光路图．

【分析】反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角．

入射角和反射角的概念：入射角是入射光线与法线的夹角；反射角是反射光线与法线的夹角．

【解答】解：过入射点O做出法线ON，根据反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角即可做出入射光线AO．如下图所示．

31、【考点】作光的反射光路图．

【分析】本题有两种作法：

第一种作法：根据反射光线反向延长过像点，作出发光点的像点S′，再根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称作出发光点S的位置，补出入射光线．

第二种作法：根据光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，作出两条反射光线的入射光线，交点即为发光点的位置．

【解答】解：第一种作法：先将两条反射光线CA、DB反向延长交于一点S′，在通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点的位置，并连接SC、SD画出入射光线，如图所示：

第二种作法：先过C点垂直镜面作出法线，在法线左侧指向入射点画出入射光线，注意反射角要等于入射角，同理画出反射光线DB的入射光线，两条入射光线的交点S即为发光点S的位置，如图所示：

32、【考点】作光的反射光路图．

【分析】利用平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，作出球的像点，根据反射光线反向延长通过像点，可以由像点和眼睛点确定反射光线所在的直线，从而画出反射光线，并确定反射点，最后由发光点和反射点画出入射光线，从而完成光路．

【解答】解：作出球点S关于平面镜的对称点，即为像点S′，连接S′P交平面镜于点O，沿OP画出反射光线，连接SO画出入射光线，如图所示：

【点评】本题考查了平面镜成像的特点：像与物大小相等，连线与镜面垂直，到平面镜的距离相等，左右相反，即像与物关于平面镜对称．需要注意的是，像位于反射光线的反向延长线上．

33、【考点】作光的反射光路图．

【分析】首先要知道光的反射定律的内容：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角；其次能根据反射定律作出两条反射光线的入射光线，确定交点为发光点S的位置．

【解答】解：过两个反射点垂直镜面作出两条法线，根据反射角等于入射角作出两条入射光线，交点为发光点S所在的位置．

如图所示：

34、【考点】平面镜成像的相关作图．

【分析】根据反射光线反向延长过像点，作出反光点的像点S′，再根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称作出发光点S的位置，补出入射光线．

【解答】解：先将两条反射光线反向延长交于一点S′，再通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点S的位置，并连接S与两个反射点画出两条入射光线，如图所示：

35、【考点】作光的反射光路图．

【分析】首先要知道光的反射定律的内容：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角；其次能根据反射定律作出两条入射光线的反射光线，反向延长两条反射光线，其交点即为S的像点Sˊ．

【解答】解：过两个入射点垂直镜面作出两条法线，根据反射角等于入射角作出两条反射光线，反向延长两条反射光线，其交点即为S的像点Sˊ，如图所示：

36、（1）

（2）能，在光的反射现象中光路是可逆的（关键词“光路可逆”，若说“不能”，理由为“如果A同学在暗室中，他身上不能漫反射出光线”的话，这两空均给分）

四、综合题

37、【考点】光的反射；镜面反射．

【分析】（1）要解决此题需要掌握光的反射及平面镜成像的知识．可从文中找光的反射有关知识，因为光污染就是光的反射形成的；

（2）凹透镜对光线有发散作用，凹面镜才能会聚光线；

（3）光照在玻璃幕墙会发生镜面反射，从而形成光污染．

（4）光污染是由镜面反射产生的，改为漫反射就不会形成光污染．

【解答】解：（1）图中涉及到的光学知识有：玻璃幕墙的反光﹣﹣﹣光的反射；一个几十甚至几百平方米的凹透镜（应该时凹面镜），其聚光功能是相当可观的﹣﹣﹣凹面镜对光线有会聚作用．

（2）凹透镜是可以透过光线的，那种凹形建筑物不能透过光线，只能反射光线，是凹面镜，因此材料中的“一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的”是错误的，因为凹透镜对光束是发散的，不可能会聚，作者将凹透镜和凹面镜混淆，显然为一误．

（3）玻璃幕墙对人带来的危害有：危害居民的身体健康，暴露居民的生活隐私，聚光甚至要引起火灾．

（4）玻璃幕墙的表面是比较光滑的，发生镜面反射产生光污染，若采用比较粗糙的建材发生漫反射就不会产生光污染，例如：要限制开发商在居民区造商务大楼．对玻璃墙的设计、制作及使用范围要有统一的技术标准，防止光污染进入居民家或公共设施内．

故答案为：（1）平面镜成像是光的反射． 

（2）一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的，这部分是错误的，因为凹透镜对光束是发散的，不可能会聚，作者将凹透镜和凹面镜混淆，显然为一误．

（3）危害居民的身体健康，暴露居民的生活隐私，聚光甚至要引起火灾．

（4）要限制开发商在居民区造商务大楼．对玻璃墙的设计、制作及使用范围要有统一的技术标准，防止光污染进入居民家或公共设施内．

五、简答题

38、能；因为光路是可逆的．小张能看见小王的眼睛，是小王反射的光线通过镜面的反射到达小张的眼睛，那么小王也能通过镜子看到小张的眼睛．

【解析】因为光路是可逆的．小张能看见小王的眼睛，是小王反射的光线通过镜面的反射到达小张的眼睛．那么小王也能通过镜子看到小张的眼睛．

六、填空题

39、 下降  不变

40、凸面镜　　增大

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光的反射教案8篇

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