降落伞教案9篇

降落伞教案9篇

降落伞教案(1)

大班其他教案：美工降落伞

一.活动目标

1.认识降落伞的特性

2.学习制作降落伞

3.学习目测相同长度的线条

二.活动准备

1.塑料袋

2.棉线

3.瓶盖

4.剪刀

5.自粘纸

三.活动过程

1.出示制作好的降落伞.

(1)师：你们看这是什么呀？

幼：降落伞.

(2)师：小朋友在那里见过降落伞呀？

幼：电视上.

(3)师：你们知道降落伞是做什么用的吗？

幼：是飞机上用的.

(4)师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？

幼：知道.

(5)师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？

幼：自己做一个.

(6)师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做

2教幼儿制作降落伞

(1)师：做降落伞呢，我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长.把刚才准备高的瓶盖拿出；盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了.

3装饰降落伞

(1)师：降落伞是做好了，可是少了一样东西，就是呀这个伞面还不够的漂亮，我们可以为他设计漂亮的衣服，对不对呀？

幼：对.

(2)师：随意老师准备了不同颜色的自粘纸，小朋友可以剪不同的花纹如长方行，圆形，三角形，小花，贴在伞面上，伞面上的花纹可以是排着队伍的，也可以是没有排着队伍的.

幼；........

(3)师：这样呀美丽的降落伞就做好了.

四.幼儿制作降落伞，教师个别指导

五.活动结束

降落伞教案(2)

《降落伞》教案

一、教学目标

　　1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

　　2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。

　　3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

二、教学准备

分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀

演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表

三、教学过程

（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

2．播放降落伞的视频录象

3．大家认识录象中的东西吗？那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？

4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注） 引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。

（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度

　　1．大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

　　2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：

　　　　A：在使用剪刀时注意安全

　　　　B：线段从四个角下垂到结的长度应相等。

3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞 测试方法：

A：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。

B：要保证降落伞下降的距离一致。

C：记录员及时记录时间数据

（三）研究影响降落伞下降速度的因素

1．每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间

2．每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢？降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢？

　　　3．学生各自提出假设

4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案

5．交流汇报师生共同指正小组研究方案中有误的地方。

6．小组开展研究，并填好数据。

（四）汇报交流： 通过研究，你们有什么收获吗？

降落伞教案(3)

小学科学

《降落伞》教学设计

焦作市解放区学生路小学

张长海

《降落伞》教学设计

设计者：焦作市解放区学生路小学 张长海

教学内容：大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。

一、学习目标设计

[课程标准]：

1、具体内容标准：

研究影响降落伞下降快慢的因素。

2、活动建议

进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。

[教材内容分析]：

《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中实验活动的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。

根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能通过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。

[学生分析]：

在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的经验，动手能力还处于较低的水平。为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲，课前我对50名学生做了一些调查，发现大部分学生对降落伞已经有了初步的认识，并让学生先在课前按照要求自制一个降落伞，这样有利于上课后小组合作探究降落伞下降的活动。学生的这些原有认知水平和动手制作经验，将为本节课的开展打下良好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，在生活中学科学用科学。

[学习目标]

1、 能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题；

2、 在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因；

3、 通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。

学习重点： 独立研究影响降落伞下降快慢的因素。

学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，并通过实验活动验证猜想。

二、评价设计

1、目标1达成方案：通过试降降落伞的活动，让学生认真观察，发现问题；通过“谁的降落伞下降的慢”的演示活动，引发学生思考，并试着猜想其原因，作为评价标准。（过程性评价）

2、目标2达成方案：以小组为单位，分工合作，活动完成后交流实验结果，填好实验报告。并通过汇报加深学生对影响降落伞下降快慢因素的理解，作为评价标准。（表现性评价，交流性评价）

三、[学习用具]

塑料袋、橡皮泥、细线、剪刀、秒表、胶带、实验报告、自制的降落伞、多媒体课件

[教学方法]

创设情景、启发引导

[学习方法]

观察、猜想、实验操作、合作探究。

四、学习过程设计

1、情境导入

教师：早就听说咱们班的同学聪明勤奋，善于动手动脑。今天希望大家发挥自己的优势，和老师一起来探索关于降落伞的奥秘。（板书“降落伞”）

打开视频，观看童谣《降落伞》，然后老师提问：“降落伞，真神奇。它都有那些神奇的地方呢？”请几个同学回答，教师不时加以鼓励、表扬，以此激发学生对降落伞的兴趣。

2、活动猜想：

教师启发:“大家都有一双善于发现的慧眼，老师现在请两个同学做一个简单的实验，请大家仔细观察，其中又有什么神奇之处？”

请两个同学从同一高度同时放飞手中的降落伞，教师提醒学生：大家看，这两个降落伞在下降的过程中有什么不一样的表现？（有快有慢）降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？今天，我们就来研究这个问题。（板书：下降快慢）

教师： 降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？（打开相关PPT），引发学生猜想。然后教师总结：相关因素可能有“伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重”等，并用PPT表示。

通过此项活动，使学生在轻松的氛围中，从活动中发现问题，并大胆猜想引起问题的原因，培养学生观察能力，激发学生探究问题的欲望。

五、验证猜想

教师：刚才大家开动脑筋，猜想了一些和降落伞下降快慢有关的因素。这些猜想是否正确呢？我们需要用实验来验证。先请大家仔细阅读“温馨提示”，了解实验时的一些注意事项，确保实验顺利进行。

教师出示实验活动“温馨提示”PPT，进行实验指导；而学生则根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；然后展示实验报告，汇报实验结果。在进行实验汇报总结时，教师依次板书：伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重。

这样的设计，使学生在合作交流的活动实验中，亲自验证自己的猜想，从而培养了学生发现问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。同时又使其明白，同伴之间的良好的合作，是达到成功的快速通道。

六、回顾总结

除此之外，你的收获还有哪些？在研究过程中又产生了哪些新问题？请好好总结出来，以利于我们今后的学习和研究。（用相关ppt演示）

最后教师总结：同学们刚才谈的都很好，与众不同的想法让人耳目一新，尤其是有的同学的新问题“影响降落伞下降快慢的因素只有这三个吗？伞面材料对降落伞下降快慢有没有影响呢？”这让我们看到了小科学家的精神在闪闪发光，说明我们的同学真有智慧，不简单！

这节课虽然即将结束，但我们在科学道路上的探索却永无止境，相信在我们的共同努力下，更多的科学奥秘将被一一揭开。

板书设计：

降落伞

下降快慢

降落伞教案(4)

《降落伞》说课稿

一、说教材：

【教材分析】

本课是人美版第八册第十二课内容，属于“造型·表现”系列。通过教学，让学生初步了解适合纹样，简单了解降落伞的原理。在设计制作小小降落伞的美术活动中，培养探究学习的能力，激发热爱科学的情感。

【教学目标】

1．知识与技能：初步了解适合纹样，学习设计和制作降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。

2．过程与方法：灵活运用“三瓣花剪纸”的技法进行适和纹样的表现，装饰美化伞面。

3．情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力，增强民族自豪感。

【教学重点】

1. 初步了解适合纹样，体验适合纹样美感。

2. 学习“三瓣花剪纸”的折、剪方法。

【教学难点】

灵活运用“三瓣花剪纸”设计制作适和纹样，为伞面做装饰。

【媒体资源的内容、来源】

自己设计制作的PPT文件。

二、说学生：

孩子们与科学家一样，对新鲜事物有与生俱来的好奇心和求知欲。了解降落伞的简单原理，设计制作自己的小小降落伞，会令他们非常兴奋。教学中，应抓住这一良好的契机，激发他们灵活运用所学美术知识，让自己作品成为天空中一道靓丽的风景线。

三、说教法：

【教学方法与教学手段】

为了让学生更好地表现出适合纹样中的对称美感，我创造性地使用教材，将“三瓣花剪纸”的技法灵活运用到适和纹样的教学中，让古老的剪纸艺术焕发新的生命，让民族艺术植根于孩子们的心里。

在进行教学设计时，我的主导思想是体现美术课程面向全体学生、重视“转化”和“培养”、涵养人文精神、关注文化与生活这些课改的新理念，并着重从以下几方面体现：

1．创设情境，鼓励质疑，激发探究学习的兴趣。

美术是视觉的艺术。“高空跳伞”这项紧张刺激的极限运动，无疑会给学生的感官带来强烈的视觉冲击，激发他们对降落伞的探究兴趣。

我鼓励学生大胆质疑，并带着他们的问题，开启探究活动：“了解降落伞的原理” 、“分析降落伞的结构” 、“设计制作小降落伞”，使学生真正成为学习的主人，积极主动地参与探究学习，实现学生学习方式的转变。

降落伞教案(5)

、降落伞

教学目标：

一、 三维教学目标：

1、 过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什 么因素有关，并进行研究。

2、 知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速 度的因素。

3、 情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养

二、 教学重难点：

1、 重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

2、 难点：制作一个性能良好的降落伞。

三、 器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。

一、 导入新课，激发兴趣。

出示有关降落伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。 ”

对，这就是降落伞。

今天我们就来研究第14课：降落伞。想不想欣赏降落伞的精彩表演？请看一一播放视频。 看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？

允许学生各抒己见。

二、 自学课本，初步感知。

同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了， 今天我们就先来研究以下两个

问题。其余问题，你们可以留到课后研究讨论。

1、 什么是降落伞？

2、 降落伞有什么作用？

请同学们自学课本第 32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。 学生小组内交流，讨论。

全班交流。

1、交流过程中出示降落伞的定义。

降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。 它后来发展成具有各种功能的

空气阻力伞。

降落伞有什么作用？

先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。

（增加受阻面，加大阻力， 降低下降速度。）

降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？这与它的构造有关。现在张老师真想画一个降落伞， 你们认为应该怎么画？（画上降落伞的哪几部分？） 教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。

三、 动手制作，发现问题。

明白了降落伞的结构， 你想做个降落伞吗？这都需要什么材料， 应该怎么制作呢？请同学们

先小组内讨论一下。

你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？其余同学有没有什么补充？老师 也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？

课件出示制作降落伞的步骤。

并提出制作要求。

1•降落伞的四根伞绳要一样长。

2•作为悬挂物的夹子要加紧四根绳 ，不能松开任何一根。

3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。

4.在制作过程中要注意安全。

五分钟内完成。每一小组选择一名同学上台放飞降落伞。 仔细观察，看看你有哪些发现。

学生开始分组制作降落伞。教师巡视指导。

活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公平、准确，在 放飞时要注意什么？ （放飞的高度要相同，要同时放飞。 教师拉好线绳，下面挂的重物与线

同高度。放飞两次。）

教师喊口令，开始放飞。 其他同学仔细观察， 你会发现什么？为了让大家观察得更清楚，我 们再放飞一次。

生提出自己的观察发现。

比赛结束后引导学生发现与提出问题。 师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞

下降的速度与哪些因素有关？弓I导学生进行猜测。同学们猜测影响降落伞下降快慢因素。

四、对比实验，验证猜测。

1、 引导学生进行计划与组织。

师：刚才同学们的猜测仅仅是我们的假设， 究竟是否正确，必须通过我们亲自实验才能下结

论，而在此之前，它只能叫“假设” 。要想得出让人信服的结论。就需要用实验来验证。你

们打算怎样来验证呢？

2、 小组讨论交流。汇报。

3、 教师出示实验记录表，提示学生用对比实验来验证，每组选一个因素进行研究。

假如我们想研究重物的不同对于降落伞下降快慢的影响， 就让重物这个条件不同， 其他的因

素如伞面大小，伞面材料，伞绳长短都应相同。使学生明白研究与哪个因素有关， 就让哪个

因素不同，其它的因素都应相同。

这就是对比实验。介绍伞面材料时可以从是否透气来区分。 每种实验多做几次，这样取得的

数据才准确。

看，老师已经给大家设立了自选材料超市，请各组组长到超市来领取适合自己的实验材料。

4、 学生自主实验与研究。

在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示） ：

出示“活动温馨提示”

1组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。

2实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

3实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角。

实验记录表

研究问题

影响降落伞下降快慢的因素

我们的猜测

和 有关

不同因素

相同因素

对比结果

第一次

第二次

第 次

结论

学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评。

学生汇报、交流实验结果。

5、汇报交流，你认为那些因素是影响降落伞降落快慢的原因呢？由此总结出： 伞面越大，降落伞下降的就越慢。

伞面透气性差的降落伞下降的慢。

绳子长的下降得快，绳子短的下降得慢。

悬吊物越重，降落伞下降的就快。

我们知道了伞面材料不同， 伞面大小不同，悬挂重物重量不同，挂绳长度不同，会 对降落伞的下落速度有不同的影响， 那么，如果我们到室外自然环境中去做降落伞的下落试 验，还有可能受到哪些因素的影响呢？

五、补充积累，拓展延伸。

人们根据降落伞的这种性质，创造发明了各种各样的降落伞。今天，降落伞在生活中的应用 也很多，已经不仅仅局限于减缓飞行速度这一方面了。请看一一（课件出示降落伞的图片） 今天，我们知道了影响降落伞下降快慢的因素有什么，

老师希望同学们在课后自己去实验， 得出能让人信服的结论。 老师也相信：在不久的将来同

学们能用自己学得的知识为大家设计更好的降落伞。

七、设计一个实验方案。你怎样设计一个降落伞，保护一个鸡蛋从三楼落下而不摔破呢？

我的实验记录

实验相同条件

实验不同条件

实验结论

影响降落伞下降速度的研究

研究的题目

降落伞下降的速度是否与

有关。

研

不

同

伞面的大小（

）

重物的轻重（

）

究

条

件

伞绳的长短（

）

伞面的材料（

）

的

过

相

同

伞面的大小（

）

重物的轻重（

）

程

条

件

伞绳的长短（

）

伞面的材料（

）

进

行对比

实验

实验记录表

研究问题

影响降落伞下降快慢的因素

我们的猜测

和 有关

不同因素

相同因素

对比结果

第一次

第二次

第 次

结论

降落伞教案(6)

14、降落伞

教学目标：

一、三维教学目标：

1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。

2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养

二、教学重难点：

1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

2、难点：制作一个性能良好的降落伞。

三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。

一、导入新课，激发兴趣。

出示有关降落伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。 ”

对，这就是降落伞。

今天我们就来研究第14课：降落伞。想不想欣赏降落伞的精彩表演？请看——播放视频。

看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？

允许学生各抒己见。

二、自学课本，初步感知。

同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个问题。其余问题，你们可以留到课后研究讨论。

1、什么是降落伞？

2、降落伞有什么作用？

请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。

学生小组内交流，讨论。

全班交流。

1、交流过程中出示降落伞的定义。

降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。

降落伞有什么作用？

先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。

（增加受阻面，加大阻力， 降低下降速度。）

降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？这与它的构造有关。现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画？（画上降落伞的哪几部分？）

教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。

三、动手制作，发现问题。

明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗？这都需要什么材料，应该怎么制作呢？请同学们先小组内讨论一下。

你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？其余同学有没有什么补充？老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？

课件出示制作降落伞的步骤。

并提出制作要求。

1.降落伞的四根伞绳要一样长。

2.作为悬挂物的夹子要加紧四根绳,不能松开任何一根。

3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。

4.在制作过程中要注意安全。

五分钟内完成。每一小组选择一名同学上台放飞降落伞。仔细观察，看看你有哪些发现。

学生开始分组制作降落伞。教师巡视指导。

活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。教师拉好线绳，下面挂的重物与线同高度。放飞两次。）

教师喊口令，开始放飞。其他同学仔细观察，你会发现什么？为了让大家观察得更清楚，我们再放飞一次。

生提出自己的观察发现。

比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。同学们猜测影响降落伞下降快慢因素。

四、对比实验，验证猜测。

1、引导学生进行计划与组织。

师：刚才同学们的猜测仅仅是我们的假设，究竟是否正确，必须通过我们亲自实验才能下结论，而在此之前，它只能叫“假设”。要想得出让人信服的结论。就需要用实验来验证。你们打算怎样来验证呢？

2、小组讨论交流。汇报。

3、教师出示实验记录表，提示学生用对比实验来验证，每组选一个因素进行研究。

假如我们想研究重物的不同对于降落伞下降快慢的影响，就让重物这个条件不同，其他的因素如伞面大小，伞面材料，伞绳长短都应相同。使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

这就是对比实验。介绍伞面材料时可以从是否透气来区分。每种实验多做几次，这样取得的数据才准确。

看，老师已经给大家设立了自选材料超市，请各组组长到超市来领取适合自己的实验材料。

4、学生自主实验与研究。

在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

出示“活动温馨提示”

组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。

实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角。

实验记录表

学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评。

学生汇报、交流实验结果。

5、汇报交流，你认为那些因素是影响降落伞降落快慢的原因呢？由此总结出：

伞面越大，降落伞下降的就越慢。

伞面透气性差的降落伞下降的慢。

绳子长的下降得快，绳子短的下降得慢。

悬吊物越重，降落伞下降的就快。

我们知道了伞面材料不同，伞面大小不同，悬挂重物重量不同，挂绳长度不同，会对降落伞的下落速度有不同的影响，那么，如果我们到室外自然环境中去做降落伞的下落试验，还有可能受到哪些因素的影响呢？

五、补充积累，拓展延伸。

人们根据降落伞的这种性质，创造发明了各种各样的降落伞。今天，降落伞在生活中的应用也很多，已经不仅仅局限于减缓飞行速度这一方面了。请看——（课件出示降落伞的图片）今天，我们知道了影响降落伞下降快慢的因素有什么，

老师希望同学们在课后自己去实验，得出能让人信服的结论。老师也相信：在不久的将来同学们能用自己学得的知识为大家设计更好的降落伞。

七、设计一个实验方案。你怎样设计一个降落伞，保护一个鸡蛋从三楼落下而不摔破呢？

我的实验记录

影响降落伞下降速度的研究

实验记录表

降落伞教案(7)

自制降落伞

于雨

【期刊名称】《小学生之友·智力探索版(中旬)》

【年(卷),期】2009(000)003

【摘要】工具：一1.一块手帕 2.一根结实的细线 3.一把剪刀 4.橡皮泥 5.胶带

【总页数】1页(29)

【关键词】小学;科学发明;课外活动;降落伞

【作者】于雨

【作者单位】无

【正文语种】英文

【中图分类】G62

【相关文献】

1.自制降落伞在体育教学中的妙用 [J], 李芳

2.降落伞在井下通风中的应用：在发生井下火灾时,利用降落伞... [J], 夏昕; 李荣欣

3.小小降落伞牵动学生思维发展——《小小降落伞》教学片段与思考 [J], 乔丽[1]

4.降落伞飞不起来了 [J], 周一玲

5.水中降落伞 [J], 周中梁

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降落伞教案(8)

一、教材分析：

教材所含知识点是：文明礼貌用语的正确使用。知识点确定的依据是：儿歌具有丰富的内涵，能正确的引导幼儿掌握文明礼貌用语的是用，有助于幼儿从小养成良好的礼仪习惯。

根据新纲要的精神，我从情感、能力、知识三个方面制定了3个教学目标：1. 萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。2. 初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。3.引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。

教学重点是：能大胆、完整的朗诵儿歌。制定重点的依据是：语言活动是以提高幼儿口语表达能力为主，它的最终表现形式就是引导幼儿在理解儿歌含义的基础上通过流利、完整的语言，大胆的朗诵出来。教学中的难点是：引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。学以致用是教学活动的宗旨，对于孩子来说更是生活经验的不断丰富，通过游戏表演等形式以及借助于教师的有效引导，孩子们的良好习惯是可以逐渐养成的。

二、教学方法：

结合语言活动自身的特点，依据纲要的精神，我主要运用了欣赏感知法和游戏教学法。

第一种是欣赏感知法，就是教师通过表演和朗诵等形式，引导幼儿充分的感知理解儿歌。根据小班幼儿心理、年龄特征和为幼儿提供正确规范、和谐温馨的语言环境等特点，我运用了欣赏感知法。首先我利用手偶剧表演，充分调动了幼儿参与活动的积极性，集中了幼儿的注意力。随着手偶剧的表演、幼儿认真的欣赏，把幼儿带进了一个有趣的语言环境，实现了教育的感染功能。其次在教授儿歌的时候，教师的规范性朗诵示范，幼儿的再次完整欣赏，为教育目标的实现奠定了坚实的基础。

第二种游戏法，游戏法是充分利用有趣的游戏形式，引导幼儿掌握活动的内容并从中感受到轻松和快乐。首先我利用两个手偶娃娃为幼儿呈现一个有趣的对话表演，由此发现了日常生活也要使用文明礼貌用语，突破了活动的难点。接着，我引导幼儿也利用手偶娃娃两两进行这样使用文明礼貌用语的表演。之所以是用这种教学方法，就在于它最能使孩子在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为了孩子在学习过程中的支持者、合作者、引导者。

另外，我还运用了情绪感染法、直观示范法。这几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，贯穿始终，使教学活动动静交替，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向

三、学法指导

教学中我主要从两个方面进行学法指导，一是引导幼儿大胆朗诵学习的方法。比如我给幼儿创设有和谐的语言氛围，让幼儿在宽松自由的环境中，大胆的朗诵儿歌，积极的回答问题，已达到提高口语表达能力的教学目标。二是引导幼儿大胆表演的学习方法。引导幼儿在欣赏教师手偶表演的基础上，可以和其他小伙伴就行文明礼貌的交流，体验到交往的快乐。

四、教学程序

教学程序大体分为三部分，即导入、展开和结束。导入部分是引导幼儿欣赏手偶表演，充分调动幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。“孩子们快看，今天谁来我们班做客了？”这样的设计，是为了吸引幼儿的眼球在欣赏表演的过程中，初步感知了文明礼貌用语，直接进入活动主题。

第二部分展开，包含着五个环节。第一个环节是教师示范朗诵儿歌。“孩子们，老师还把这个好看的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，你们想不想听？”教师的示范性朗诵为幼儿提供了一个规范性的语言模式，引导幼儿初步感知儿歌的内容。第二环节引导提问，深入理解儿歌含义。在欣赏完儿歌的基础上，教师的有效引导提问，可以帮助幼儿很好的理解儿歌的含义。幼儿在回答问题的过程中更是口语表达能力的一种锻炼和提高。教师设置难易程度不同问题，可以根据幼儿的不同水平进行提问。纲要中也明确指出“教育要面向全体”“要让每一位幼儿在活动中得到发展。”第三环节教师利用手套娃娃表演儿歌。让幼儿稍作休息，既是体现了动静交替原则，同时又开拓了幼儿的视野。第四环节引导幼儿大胆的进行儿歌表演。此环节分别通过分句教授和集体表演等形式得以突破，达到了预期的教育目标。学习儿歌要从句子逐渐过渡到整首儿歌，通过循序渐进的形式引导幼儿掌握。

集体表演更是展现幼儿的一个最佳形式，幼儿通过佩戴的手套娃娃边说儿歌边进行表演，口语表达能力和肢体动作都得到了很好的发展，活动也推向了高潮。 第五环节拓展性提问，丰富幼儿的生活经验。通过欣赏图片和引导性提问，帮助幼儿了解小手的其他作用和正确保护小手的方法，进一步丰富幼儿的生活经验。同时也暗含了纲要中提出的“学以致用的教学原则”。

第三部分是延伸活动。通过本次活动，孩子们对文明礼貌用语有了充分理解和感知。为进一步巩固幼儿的情感体验，我设计了有趣的游戏活动《我说你表演》《我表演你来猜》，引导幼儿感受肢体语言的魅力、知道小手还能传达不同的意思。

在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据孩子的实际反应和接受能力及时调整，以良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委给与批评指正，谢谢！

大班科学活动《纸的世界》说课稿

纸是我们必不可少的生活用品，它与孩子们的生活密不可分：孩子们看的书、 画画用的绘画纸、手工纸、卫生纸、餐巾纸、各种食品包装纸等等。为了让幼儿了解纸的产生来源，感受纸的特征，探索纸的用途，以及关注废纸的再利用，懂得爱惜、节约用纸，爱护环境，培养幼儿的环保意识，我们大二班开展了主题活动《纸的世界》。

根据大班孩子的年龄特点和认知水平，我设计了以下七个教学活动：《形形色色的纸》《纸的由来》《纸的制造》《纸棒变变》《哪只纸船最先沉》《美丽的花手绢》《有趣的报纸贴画》。《形形色色的纸》使幼儿对纸的种类、用途、特性有了全面的了解，同时培养了幼儿的观察能力和分类概括能力。《纸的由来》和《纸的制造》使幼儿了解了从龟甲兽骨——竹简、木简——布、丝帛——蔡侯纸的纸的发展历史，了解了纸的生产制造过程，知道了了大多数的纸是以树木等植物纤维制造出来了的，通过这个活动使幼儿懂得了我们要节约用纸，珍惜资源，保护环境，让幼儿逐步养成环保的意识。《纸棒变变》是上节课节约用纸、保护环境教学目标的的延续，让孩子们废纸再利用，把过期的挂历纸和报纸，通过自己亲自动手制作出长长的纸棒，然后发散思维，充分想象创编出各种好玩有趣的游戏。在这个活动中不但培养了孩子们的动手操作能力，充分发挥了想象力，更重要的是锻炼了孩子们合作游戏的能力。《哪只船最先沉》是通过一个小实验，让孩子们知道不同材质的纸具有不同的吸水性。本节课用孩子们感兴趣的“小船”来吸引孩子们对不同材质的纸具有不同吸水性的研究，能充分调动孩子们探究的兴趣，利于幼儿对于知识的掌握。同时本次活动中设计了简单的记录表让幼儿通过亲自动手试验后记录实验的结果。《美丽的花手绢》使幼儿学会了宣染的基本方法，孩子们通过自己的动手制作，创造出了绚丽多彩、五彩斑斓的花手绢，体验到了成功的喜悦。《有趣的报纸粘贴画》满足了孩子们动手操作的欲望，给了孩子们充分发挥想象的空间。在活动中孩子们撕撕、剪剪、贴贴，一幅幅内容丰富，充满童趣的报纸贴画呈现在眼前。仔细倾听他们的讲述，里面还蕴藏着一个个生动有趣的故事。

一、 说教材

1、 教材来源。说为什么选这个题材

2、 目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分。又有相互融合的一面，目标是：

3.、重难点

二．说教法

1、操作法

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性，娱乐性。创造性。

3、演示法：通过教师的讲解，把实物和课件呈现给小朋友们看，帮助他们获得一定的理解。本次活动。通过多媒体。。

三、说学法。

1、多通道参与法

2、尝试法：鼓励引导幼儿。当然幼儿不一定一次就能成功。他们通过尝试不断从困境中走出了。通过介绍性的评价。把大家经验做一个汇合，深化各自的认识，拓展了分类面。

3、体验法。在实践中去体验。快乐。

四．说教学程序。

激发兴趣—自由探索—操作分类—游戏体验—交流—延伸

降落伞教案(9)

大班教案：降落伞

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。

　　2.通过尝试努力后获得成功的体验。

　　3.培养动手操作的能力和兴趣。

　　活动准备：

　　1.塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、

　　2.降落伞图片、完成品（降落伞）一个

　　活动过程：

　　1.引起幼儿的兴趣。

　　1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。）

　　2）老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。

　　“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）

　　2.引导幼儿观察。

　　“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）

　　3.老师示范操作、讲解。

　　第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。

　　4.幼儿动手操作，老师个别指导。

　　5.请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。

要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。

　　6.老师小结：

　　老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。

降落伞教案9篇

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